摘要：在艺术类大学生社会主义核心价值观的培育工作中,面临着部分大学生艺术作品与核心价值观、经验世界与道德世界双重背离的困境。从价值哲学的角度审视艺术类大学生社会主义核心价值观培育,必须以社会主义核心价值观引领大学生及其艺术作品的价值取向、价值判断和价值评价。在具体的教学路径上,艺术院校思想政治教育工作者应当设立红色文化工作室和师生流动文艺宣讲团,采用双维文艺教学法,增强艺术类大学生对社会主义核心价值观的具象认知、情感认同和践行引领。

摘要：考虑到市场需求与金融衍生品标的资产之间的关联性,在供应链契约中同时引入看涨期权和看跌期权.首先,在线性相关条件下,得到了基于期权对冲的零售商最优订货策略,结果表明零售商能够利用期权对冲策略获得最大期望收益.其次,进一步基于看涨看跌期权定价理论探索了供应链协调机制,剖析了看涨看跌期权对供应链整体收益的作用,发现利用期权对冲策略可获得供应链最大期望利润.最后,用数值算例分析p,c,m,S0,r,T,σ对利润及最优订货策略的影响.

摘要：面向21世纪的教育需要创新,设计思维为教育中问题识别、分析和解决提供了一种实践框架,并逐渐在教育领域受到重视。本文在梳理设计思维内涵及特征的基础上,对设计思维框架进行了详细的阐述。同时,结合文献梳理、案例分析与实践观察,分别从学习空间、课堂教学及学校教育三类场景阐述了设计思维应用路径,并结合设计思维应用案例进行剖析,以期为推进我国教育创新提供借鉴。

摘要：环境保护是各国经济发展过程中不容忽视的重要问题。近年来,我国政府越来越重视环境保护。本文以创建“国家环境保护模范城市”为切入点,研究中央政府对地方政府环保激励政策的有效性。研究发现,央—地环保激励政策存在委托—代理人问题,“创模”前期,城市空气质量得到改善,但未能长期保持。中央政府对“国家环境保护模范城市”监督不到位、未严格实施复审机制,地方政府利用信息不对称采取短期性的政策手段、甚至操纵数据,导致“创模”不是一项有效的环保激励政策。最后,研究发现“创模”活动具有政治激励效应,良好的城市环境未显著提升官员政治晋升机会,但“创模”活动显著地为地方官员带来更多的政治晋升机会。

摘要：随着科技的不断进步,信息化教学成为大势所趋,慕课在各学段、各领域中的运用也日益广泛。中学慕课的建设和应用现处于探索阶段,文章从《新生教育夏令营》校本慕课的设计及实施出发,提出慕课设计可从教学对象的精准定位、教学目标的设立思路、教学活动的设计倾向、教学评价的关注重点四个方面开展,梳理出慕课实施中应注重学生的学习指导与助学反馈,并通过数据分析中学慕课应用的实施效果。

摘要：中国版电视剧《深夜食堂》是近期我国影视业IP（知识产权，Intellectual Property）改编生产中一个较为特殊的案例，和大热的本上网络文学IP影视转化不同，它来自同名热播长寿日剧，而日本原版剧又是改编自同名连载漫画的IP剧。

摘要：科普属群众性社会教育,不含竞争性、强化性、紧迫性,与考学晋级的学校教育和牵涉名利的职业教育相比,受众动员较为困难。此背景下,科普教育需要趣味性以提升自身吸引力的客观需求,为曲艺艺术提供了发挥空间。科普领域跨度较广,天文地理、农业军事、医药健康,包罗万象。以下仅从医药健康的角度略议马三立单口相声《偏方》的优长。

摘要：作为一项政策工具,应急管理五年规划在结构、过程与功能设定上具有整体性、规范性、战略性等属性,在与基层应急管理情境的应急性、权变性和实操性需求嵌合过程中,产生了非常规工作的常规化管理、前瞻性设计的变通性执行以及统筹性功能的专顾化运作等内生性矛盾。这既是一般"工具"嵌入具体"情境"的操作性挑战,也是长期存在的基层应急管理体制与机制难题的显性化体现。在廓清内生性矛盾基础上,还需在常态与非常态应急管理的区分和衔接、内外部"双协同"关系的理顺和强化、"刚性驱动与弹性调适相济"等思路上探寻可能的破解路径,以实现基层应急管理五年规划的"工具之用"。

摘要：通过完善对设计方法论课程的建构,掌握正确的设计研究方法,提高学生的思辨能力和研究能力。以香港理工大学设计学院研究生课程设计方法论为例,采用观察法和案例研究法对授课方式、教材选取、教学内容和考核方式等方面进行探讨。分阶段教学,交叉学科背景的教师共同授课,并结合来自相关研究领域专家的专题演讲,使学生在训练过程中完成从"设计师"到"研究者"角色的转变。方法论是探讨研究方法的方法,因此教学的内容必须从系统的角度去讲授,包括认识论、范式、研究问题的制定、研究目的、设计研究、研究策略、研究方法等多个方面。另外,在教学上也要注意与其他学科知识的交叉,以点带面,侧重指导学生掌握该门课程的学习方法。为设计方法论课程体系的改进提供参考依据。

摘要：《无敌破坏王2:大闹互联网》中将抽象虚拟的互联网元素具象化、拟人化地呈现于观众面前,让观众接受网络世界可视化表达形式的同时,也通过形态化多角度的视觉传达方式加深了人们对于互联网活动的理解,给观众带来沉浸式观影体验的同时,也提升了观众对互联网元素的再认识。动画将抽象概念具象化的拟人表现方式可为儿童产品设计者提供设计思路和参考策略,让较为复杂的知识内容以生动的可视化动画形式展现给儿童受众。解析《无敌破坏王2:大闹互联网》中互联网元素的表现手法可为今后的儿童设计提供新的研究方向。