摘要：作为课程与教学活动的重要有机组成部分,作业是学生在非课堂教学时间完成的专门性智力活动,对于学生建构生活意义、增进学习体验、优化师生关系具有积极效用。然而,由于功利主义和行为主义价值取向的横行,致使作业面临着观念的唯智主义、设计的保守主义和管理的直觉主义等实践困境。因此,我们可以从作业理念更新,分层作业设计和评价机制优化三个层面出发建构学生作业负担问题的治理体系。

摘要：发展绿色旅游产业能促进可持续发展,是建设粤港澳大湾区的重点。本文给出了两个层面促进产业共建的路径:政府层面促进区域协调,搭建信息平台,通过基础设施推进珠澳同城化;文化层面完善文化功能区,加强创意型历史文化景点旅游的内部联系等。为现实中政策制定提供了理论依据,以创新思维打造独特的主题和品牌,提升共建绿色旅游产业的吸引力。

摘要：高校思政课教师必须贯彻落实思政课“显隐统一”要求,从政治捍卫、理论掌握、实践落实三个维度探究实现思政课“显隐统一”的有效途径。在政治捍卫上,将突出思政课的政治属性之“显”与发掘思政课意识形态教育之“隐”相结合,坚持政治维度的“显隐统一”,培养塑造时代新人;在理论把握上,将提高马克思主义理论水平之“显”与加强学以致用之“隐”相结合,坚持理论维度“显隐统一”,推动学用相长;在实践落实上,将重视实践教学之“显”与善用“社会大课堂”之“隐”相结合,坚持实践维度“显隐统一”,加强实践育人。

摘要：当代畲族歌言文化日渐式微,为使畲族山歌实现活态保护和传承,新媒体时代创作者有必要用多模态方式传播优秀的畲族传统文化。文中采用社会符号学视角,以多模态话语分析的视觉语法为手段,对福建省霞浦县畲族文化研究会出品的系列宣传短片的一节《畲族小说歌》进行了案例分析,运用分析框架探讨了视频的视觉、听觉等模态如何相互融合协作,共同实现语篇的意义,创作者应如何借助语言、图像(静态、动态)、声音等符号系统作为交流的媒介,向广大受众传播畲族小说歌文化。

摘要：在传统诉讼法上提及公益诉讼以及在实体法上规定公益诉权的立法模式和频繁的立法举措,并不代表公益诉讼制度建设的科学性和繁荣程度,反而加剧了公益诉讼制度的非体系化现象。从公共利益司法保护的客观需要来看,在立法目的、基本原则、基本制度和具体规则等方面,公益诉讼制度与民事诉讼法和行政诉讼法并不兼容。各类公益诉讼案件尽管有较大差异,但也存在较多共性,可以统合在一部专门的公益诉讼法律文本里面,这样可以节约立法成本,也可以克服学者学科的狭隘局限,以开放的眼光寻求公益诉讼体系化立法的合力。公益诉讼制度体系化是良法渐进性的客观体现,是确保立法严肃性的必然要求,符合诉讼类型化的发展规律,也符合诉讼规则系统性要求。《公益诉讼法》的体系结构可以设计为逻辑自恰的"总则""行政公益诉讼""民事公益诉讼""附带公益诉讼"和"附则"五大部分。相对于多年来我国公益诉讼立法的频繁举措而言,公益诉讼法典化是公益诉讼制度体系化的最优路径选择。我们需要从包括立法预测技术、立法结构技术、立法表达技术以及立法清理与编纂技术等在内的立法技术层面入手,开展深入细致的公益诉讼法典化工作。

摘要：中小学法治教育是针对中小学在校学生所设计的教育课程与活动,旨在通过教育途径,将法治系统性知识体系与价值原则传授给中小学生,以使其能够理解现代法治社会,实现理性的自由与人性的解放。法治教育是工具理性与价值理性的逻辑联合体,对于中小学生涵养法治品格、形塑法治思维、张扬话语权力具有重大的价值效用。中小学法治教育的生命源于法治中国的实践需要,而法治中国理想的有效达成,则必须建构与中国现实社会环境相适应的中小学法治教育教学实现策略体系。因此,需要构建适教利学的课程教学方案、营造多元认同的法治文化氛围、创设综合配套的社会协同机制,以促进中小学法治教育由理论追寻到动态实践的切实转变。