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检索条件"基金资助=广东省哲学社会科学规划2023年度学科共建项目“人工智能赋能的课堂教学评价研究:基于课堂教学特征AI分析平台”的研究成果"
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以自动化评价助力大单元教学的整体优化——以“整式的加减”单元教学案例为例
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《教育测量与评价》2023年 第6期 78-89页
作者：郑贤玉 苏洪雨 许世红 刘军民广州市第十六中学实验学校广州510035 华南师范大学数学科学学院 广东省教育研究院 努比技术(广州)有限公司 
以“整式的加减”大单元教学设计与实施为例,从前测两节课例的课堂教学智慧评价系统(CSMS)分析报告,洞察课堂教学的优化方向,制订大单元教学整体设计和教学主要策略,并借助CSMS的课例大数据评价分析报告和课堂专项指数,不断优化课堂教...
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