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数字化转型背景下社区老年教育的转译困境与调适进路——基于行动者网络理论的分析: 收藏
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引用; 《云南开放大学学报》2024年第2期26卷 46-52页; 作者：武茜璇杜燕锋华南师范大学教育科学学院广东广州510635 佛山开放大学广东佛山528000 广东开放大学广东广州510091; 数字技术与社区老年教育的融合发展为学习型社会、学习型大国建设创造了重要发展机遇。从行动者网络理论来看,转译是实现多元主体关系连接与协同的有效机制,但也会随着主体的差异化而呈现出多样性。通过跟随核心行动者,运用“结构—关...; 数字技术与社区老年教育的融合发展为学习型社会、学习型大国建设创造了重要发展机遇。从行动者网络理论来看,转译是实现多元主体关系连接与协同的有效机制,但也会随着主体的差异化而呈现出多样性。通过跟随核心行动者,运用“结构—关系—主体”的分析框架,剖析基层开放大学在推动社区老年教育数字化过程中的转译困境及“因何失灵”。在新时代老年教育高质量发展的现实要求下,亟需从加强顶层设计、深化柔性嵌入和培育主体自觉等多个维度,共同探讨“以何破解”的转译优化路径。; 来源：详细信息评论

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