摘要：在以知识为核心驱动力的时代背景下,文化创意产业空前繁荣,为企业经济转型升级提供了保驾护航的作用。将文化创意设计理念引入食品类包装行业,有助于提升产品的品牌形象和消费体验,引发消费者的情感共鸣。基于文化创意设计的内涵、影响和分类,针对当前食品类包装设计发展现状,分析了文化创意导向下产品包装应具备的创意元素,提出了将文化传承与时代创意多维融入食品类包装设计的应用路径,以期助力企业拓宽潜在的客户群体。

摘要：在产教融合协同育人逐渐被重视的背景下,将教学与产业融为一体,互相促进,共同发展,成为目前企业和高校的一个重要课题。对大数据技术专业产教融合的内涵、意义和现状进行阐述,然后根据学校实际,提出产教融合协同育人的具体实施办法。通过几年的实践证明,产教融合、校企合作的育人模式在大数据技术专业的教学中取得良好的效果。

摘要：矿产资源专题地图能够直观反映矿产资源在区域的分布状况。基于SuperMap iDesktop 11i软件,从矿产资源符号设计、数据处理、矿产资源分布图制作等方面进行研究,实现基于定点符号法的矿产资源分布图制作。研究表明,定点符号法能够直观形象表达矿产资源的定位信息和质量特征,SuperMap iDesktop 11i软件在点状符号库建设和定点符号法专题地图制作方面具有一定的推广价值。

摘要：设计一种跨学科主题的学习路径,目的是打破传统学科界限,推动课程内容的整合与深化,强化实践导向,目标在于增强体育课程与各科的互动,激发学生运用多元知识解决实际问题的能力,实现课程间的协同教育,从而提升学生的全面素质。作为关键环节,跨学科主题学习被提升至教学大纲的核心地位。为确保这一创新模式的有效实施,精心策划具有连贯性和创新性的教学设计至关重要,这是培养核心素养的关键途径。因此,本文将深入剖析“跨学科主题学习”的实质,同时提出针对性的教学设计策略,期许引发教育实践者的深度探讨。

摘要：该文从文化自信的视角出发,探讨非遗在校园中的传承与实践,分析非遗的价值与意义,以及文化自信在非遗传承中的重要性。基于理论与实践层面,从营造校园非遗文化的氛围与环境、打造非遗传承模式、传播矩阵、构建科学的评估指标体系及系统化传承路径等方面分析非遗校园传承的策略。该文的研究结果对于推动非遗在校园的传承与实践、坚定文化自信具有重要的理论和实践意义。

摘要：学生评价是高职院校人才培养的重要指挥棒,课程思政背景下强调教育应该促进人的全面发展,凸显价值引领,学生德技兼修。本文分析了高职教育在学生评价方面存在的不足,以《增值物流业务运作与管理项目》课程为例,设计了学生评价体系方案,具有较高的参考价值。

摘要：通过采用“项目贯穿、任务驱动”的教学模式,以项目为载体贯穿课程,以任务为导向驱动学习,开展“课前启化、课中内化,课后优化”的三段式线上线下混合式教学,整个教学过程按“导入项目一明确任务、研讨项目一讨论任务、项目实践一完成任务、评价项目一反思任务”的思路开展“学、顾、引、析、践、汇、评、用”八个环节的课堂教学流程,前后衔接、递阶推进,帮助学生完成知识、技能的主动建构,同时以美的教育开展课堂思政教学,大大提高学生的学习效率和兴趣。该课堂模式使课程教学与社会需求的精准对接,教学范式从“教学模式”向“学习模式”转变,推动思想政治教育和专业教育、美育教育有机融合,切实解决课程教学过程中“教学内容与目标岗位需求脱节”“学生以被动接受为特征的传统学习方式”“教学重技能轻素养”等问题,提高人才培养质量。

摘要：在社会对英语人才需求越来越大的背景下,如何培养英语专业人才显得尤为重要。对于高职英语专业的学生来说,英语课程是他们的必修课,提升英语水平,也是他们在高职院校需要学习的内容。而英语水平的高低与他们对未来工作的认识直接影响了高职英语学生的就业质量。基于此,高职院校应该关注学生未来的就业情况,以职业目标为导向,开展高职英语教学,激发学生的内在学习动机。

摘要：混合式教学将面对面教学与在线教学的优势进行了充分融合,既对线上与线下教学进行了整体统筹,也在精心进行教学设计的同时,对二者进行了补充和促进,提高了教学的效果。在混合式教学模式下,更加强调学生的主体性,因此要全面激发学生的主动性,使学生能够积极主动地参与到课堂并进行探索,以使学生的自主学习能力与创新精神得到培养。在高职继续教学中,要发挥混合式教学的诸多优势,找到具体可行的实施方法,提升课程思政的教学效果和学习效果。

摘要：为了落实立德树人根本任务,针对当前高校课程思政建设中存在的问题,融入全人教育理念,探索研—赛—训“三位一体”的课程思政建设路径,并以工科专业“软件测试与质量保证”课程为例开展思政教学改革与实践,凸显价值引领,优化课程设计,实现科研促学、竞赛促学、实训促学,促使学生德技双修、全面发展。