摘要：江门非物质文化遗产众多,其中"非遗"音乐文化较其他文化更具代表性,具有多项国家级、省级和市级民间传统音乐类非物质文化遗产项目,江门的传统民间文化包罗万象,具有多种类型,题材也五花八门,深受海外侨胞的喜爱,尤其是"台山广东音乐"入选了国家级非遗项目,江门"非遗"音乐开始走入大众视野。本文通过实地考察法对江门市"非遗"音乐文化展开调查研究,从市级以上非遗名单、以及代表传承人等多个角度进行分析,探究目前"非遗"音乐发展过程中面临的困境以及可能存在的发展路径,进而提出相应的改进对策,为江门市文化融合发展的成长提供新思路。

摘要：模块化指的是一个专业内单一的教学活动组合成不同的主题式教学单位,即模块。其目的在于提高教学及考核内容的透明度,从而提高整个学习的灵活度。本文借鉴高校模块化教学理念,针对《CorelDRAW平面设计》这门课程,围绕学生的能力培养,将教学目标、教学环节、教学内容、评价体系等方面的教学贯穿于模块化的教学中。

摘要：云计算与大数据技术作为新一代信息产业技术代表,给IT界和教育界带来了更多的机遇与挑战。文章依据目前云计算与大数据课程体系的建设现状和该专业人才培养目标及未来可能从事的就业岗位分析,提出以工科思维对该课程体系的建设进行全面的探讨与改革,并以国外先进的CDIO教育理念为主线对本课程体系建设的思路、制定、实施及运作过程进行详细论述。

摘要：发挥WebQuest教学模式优势,按工作任务设计商务英语《外贸函电》课程;引导学生利用各种资源自主学习、协作学习,并在课程教学中运用实施。WebQuest模式可以提升学生写作、销售、采购、谈判等实用技能及外贸沟通的综合能力。

摘要：《计算机应用基础》这门课程在高校有着极其重要的地位,它是目前高校开设最为普遍、受益面最广的一门计算机基础课程,是非计算机专业必修的一门公共基础课程,是对非计算机专业的学生的起始教育的一门课程,本课程的开设为后续课程实施、等级证书、顶岗实习、毕业设计、就业岗位等提供强大的支撑和促进作用。如何将工作岗位应用与课程学习有机融合起来,是这门课程一直探索、追寻的,本文我通过几个方面来阐述融工作、学习为一体的《计算机应用基础》课程设置思路与实施。

摘要：模块化教学是指在教学过程中,将一个复杂的问题按自顶向下划分成若个通俗易懂模块用来教学的过程。在这个过程中,将不同的主题式教学单位当作一个模块,然后将所有的模块拼装成一个整体,完成整个系统所要求的功能。通过模块化的教学,不仅使整个学习过程灵活起来,还可以提高教学质量及考核内容的透明度;借鉴德国高校模块化教学理念,针对《移动应用开发技术》这门课程,以课程标准为目标,通过培养学生的动手能力,把教学方法,教学资源,重点难点等诸多相关的教学因素的教学贯穿于模块化教学中来提高教学质量。

摘要：本文从东莞电子商务的现状出发,对在Web数据挖掘技术影响下,东莞电子商务企业产生的大量复杂信息进行了实时和深层次地分析。随着数据仓库及Web等新型数据源的日益普及,在庞大的信息海洋中找到有用的数据,并对这些数据进行分析处理,从而发现数据之间的关联性变得越来越重要。在对数据进行推理的过程中找到对企业有用的信息,从而提高企业在电子商务中的竞争力,为企业谋取更多的利润。

摘要：基于前期理实一体化教学、项目化课程改革和在线化课程建设的实践,以深圳职业技术学院为例,其利用职业能力分析表、鱼骨图、思维导图等工具,围绕社会主义核心价值观进行了课程思政的设计,并结合项目化课程、在线课程进行了实施,取得良好效果。

摘要：课堂教学互动能促进学生对知识点的理解,有效提高教学质量。受客观条件限制,传统课堂互动存在形式单一、覆盖面小、学生畏惧等诸多问题。弹幕作为新媒体的一种重要表现形式,已被广泛应用于诸多领域,本文分析了弹幕交互的特点,讨论了将弹幕引入课堂教学互动的可行性,提出了借助多媒体广播教学系统,在保证正常教学秩序的情况下的弹幕互动实现方法。通过实践验证,及对课堂互动数据进行分析,发现弹幕能有效帮助课堂互动的开展,教学效果有所提升。

摘要：教育信息化背景下,以《机织工艺设计与实施》为例,借助国家资源库和云课堂,将线上的网络教学与线下的课堂授课有机结合,构建混合式教学模式。以学生为主体,发挥教师的引导、启发和监控作用;学生线上自主学习,线下研讨实施,让传统课堂教学和互联网教学优势互补,取得良好的教学效果。