摘要：为了把时空非定常流动设计理念用于冲击式水轮机,旋转水斗自由曲面上复杂时空非定常水膜的数值可视化必不可少.文中采用局部非正交边界贴体网格(BFG)对水斗内表面进行描述,利用微分几何精确计算了网格处的自然基本矢量及其偏微分,得到了水斗表面的局部曲率、沿曲面最短距离以及微小曲面面积;成功地将流体的水膜移动网格点投影到了水斗内表面上.用建立的投影理论实现了从旋转水斗缺口及分水刃进入的非定常水膜移动网格的数值可视化,与模型试验照片的比较表明,该数值方法是有效的.

摘要：广告设计课程教学通过导入"中国大学生广告艺术节学院奖"大学生广告专业竞赛为手段,调动学生学习的主动性,学生的综合素质与能力得到全面发展,在促进教师教学水平和教学质量全面提升的同时,丰富了课程教学评价的形式,完善了教学质量评价体系。

摘要：分动箱主要承担着按比例将动力分配给各驱动轴的任务,实现各种工况行驶需求。针对机械传动铰接车设计了一种具有高低档位变换、前后输出端差速及锁止功能的分动箱。该方案以可靠性为主要设计目标,结合整车性能需求,通过对分动箱结构解析、行星齿轮传动的参数化和离合器尺寸设计,以及分动箱系统可靠性建模仿真,创新设计行星齿轮系与锁止离合器相结合的变速结构,能够实现分动箱高低档位的切换,遵循结构同一性原则,差速锁止功能同样由离合器结构实现。基于Romax对传动系统进行仿真,得到其传动效率、可靠性指标、有效寿命等参数,得出分动箱整体运行工作特性。在标准规定的载荷谱下得到其齿轮应力状态、接触与弯曲安全系数、轴承有效寿命与损伤比等可靠性指标,验证系统优化设计的可行性。

摘要：本文关注信息化教学中常被忽视的信息化产出问题,以“产出导向法”为理论指导,提出以产出英语信息化作品为课程教学任务,通过“输出驱动”“输入促成”“以评为学”为基础构建以信息化产出为导向的大学英语教学模式实践,提升了学生的英语应用能力、职业核心能力与四大信息化能力,形成了“师生信息化素养成长共同体”,为深化信息化教学改革提供新思路。

摘要：本文提出基于任务驱动的高职专业课程VR课件设计与开发模式,以高职交通控制技术课程为例,选择课程教学、实训、考核三大任务,在这三大任务驱动下设计开发了相应的VR课件,最后采用线上线下相结合的方法对该VR课件进行了测试和统计分析。该模式对类似课程VR资源开发具有一定的借鉴意义。

摘要：建立了斜齿6自由度齿轮弯-扭-轴耦合的辊轧机传动系统模型,使用变步长4阶Runge-Kutta数值积分法,对含有时变啮合刚度激励、传动误差激励以及齿侧间隙激励的传动系统动力学模型进行数值分析,得到辊轧机传动系统的动态响应过程。研究结果表明:时变啮合刚度激励、传动误差激励以及齿侧间隙激励的随机性引起齿轮传动系统不同程度的位移振动,并且振动位移均值及均方差随着随机间隙的离散程度增加而增大;由于从动齿侧处于传动系统末端,承受负载大,因此,从动齿侧的振动位移均值及均方差大于主动齿轮的振动位移均值及均方差。该研究为辊轧机传动系统的工程设计提供了参考。

摘要：通过对广东轻工职业技术学院艺术设计学院视觉传达学部广告设计与制作专业和澳大利亚莫纳什大学艺术设计与建筑学院(MADA)的视觉传达专业进行比较研究,就课程设置的内容,包括培养目标的价值取向、学制、课时设置、教学大纲、教学理念及相关教学文件、基础数据的对比,找出同世界一流设计教育之间的差距,为品牌专业建设与一流高职高水平专业建设提供现实指导与帮助。

摘要：广东轻工职业技术学院艺术设计学院和乌鲁木齐职业大学艺术学院在专业建设上建立了对口支援关系。文章通过对东西部高职院校对口支援存在问题进行研究,结合当前广告行业发展背景,在广告设计与制作专业教学改革实践基础上,分析和探索了东西部高校如何通过精准帮扶实现专业合作与共同发展的双赢局面。

摘要：当前网络教学凭借其数字化、多媒体化、信息量大、交互性强、覆盖面广等特点,在现代教学中发挥着巨大的作用。针对当前高校在艺术设计网络教学资源中存在的现实问题,从生态学的视角,基于艺术设计学科的特性,以课程与资源建设为目标,探索适合艺术设计学科知识与技术发展、匹配艺术设计专业学习者学习行为、符合艺术设计专业教学规律的网络学习资源建构思路。

摘要：从家纺设计专业深化产教融合的外在动因和内在需求起首,结合广东佛山地区“泛家纺”产业链发展情况和教育教学的实际出发,围绕当下家纺产品设计人才培养中存在的问题,从人培机制、施教体系、课程体系、知识体系、制度体系、评价体系六个方面探寻适宜的实践路径进行应用。实践证明,多路径实施达到了深化产教融合和提升育人质量的双重目标,值得应用与推行。