摘要：植物培植服务设计体系是连接智能植物专家系统与用户的重要媒介,能够根据用户需求给予专业化的植物种植指导和建议,从而提高农业种植的效率和产出。本文采用情境式的服务设计方法,通过研究与植物培植系统密切关联的用户情境、环境情境和植物情境等内容,分析出用户的具体需求,在此基础上提炼出植物培植的服务流程,依托该服务流程开发出植物培植服务设计体系。该案例验证了情境式服务设计方法的应用价值与应用前景。

摘要：本文首先探讨了Ceph架构与读写流程,包括节点计算能力与网络宽带在内的异构性,研究分布式计算框架Map Reduce,对Ceph架构进行改进,分析异构集群环境下确定初始数据的分配,选制定优化后的数据放置对策。

摘要：网络数据量的增加导致计算复杂度和时间复杂度增加,为提高网络入侵检测的精度与速度,提出一种新的入侵检测方法RICSA-KELM。首先采用ReliefF过滤法除去无关特征和噪声,降低特征维数;然后基于改进乌鸦搜索算法(ICSA,采用封装法)进行最优特征子集选择,并同步实现核极限学习机(KELM)分类器的参数优化。设计的线性加权目标函数在考虑最大分类精度的同时,尽可能减少误报率以及特征子集数量。此外,提出了基于多核平台的多线程并行计算方法,进一步优化模型运算方式,提高了计算效率。实验采用KDD99和UNSW-NB15数据集对RICSA-KELM性能进行测试和分析。实验结果表明,提出的模型优于SVM、ELM、KNN等方法,检测准确率高、检测效率快、误报率低,是一种有效的网络入侵检测方法。

摘要：15世纪尼德兰宗教绘画的目的在于引导观赏者进入沉思的过程,这个过程以可见的图像为开始,但最终超越可见的图像符号达到一种对无形的神秘信仰以及神圣本身的思考状态—即神之圣见。在这种与上帝神秘合一的状态下所接收到的宗教信息及所见、所感的内心景象即为精神景象。文章指出,精神景象是15世纪尼德兰绘画中圣人带给观者的一种精神共鸣,是一种超越有形的神之圣见,它的呈现方式是北方传统宗教绘画特色的延续,其目的在于指引观者进入内心世界并与上帝交流。

摘要：可验证秘密共享方案的难点在于如何设计出高效的验证算法及方式。为了解决可验证秘密共享中存在的问题,基于非齐次线性递归序列和环上椭圆曲线,构造出一个可验证的秘密共享方案。在方案中用环上的椭圆曲线和单调陷门函数对参与者进行验证。方案中的非齐次递归序列在密钥分发时性能优于拉格朗日插值公式。在秘密分发的过程中需要公开的参数比较少。与Hu和Mashhadi的方案相比,此方案不仅具有Hu和Mashhadi方案的验证算法效率高和密钥短的优点,而且参与者可以一次性验证其他的参与者,而无须逐个验证。方案在相同的安全级别下有效率较高的验证算法和验证方式,从而提高了可验证秘密共享方案的效率。

摘要：受新冠疫情影响,《程序设计》课程需要进行网络教学。为保证教学质量,本文提出一种仿机房环境在线授课方法:用腾讯会议直播教学,利用云技术,以浏览器为编程环境,教学过程中教师可以直接进入学生窗口调试程序,学生亦可从教师窗口直接复制程序到学生端运行。该方法有效、直接,辅以作业和预习等线上模块提高了教学效率,可被相关工作借鉴。

摘要：为研究设置传力构件的矩形钢管混凝土柱在偏压作用下的力学性能,采用有限元软件ABAQUS建立一个矩形钢管混凝土柱3层模型,不考虑钢管壁与核心混凝土之间的黏结作用,只设置传力构件,分析在大小偏压作用下模型的变形能力。结果表明,在偏压作用下设置传力构件的矩形钢管混凝土柱钢管壁和核心混凝土很好地实现了共同工作,且变形基本符合平截面假定。为进一步研究在偏压作用下设置传力构件的矩形钢管混凝土柱的承载能力,建立了一个简化的设置传力构件的矩形钢管混凝土框架30层模型,选择不同的轴压比,计算求得设置传力构件的矩形钢管混凝土柱承载力骨架曲线。根据CECS 159∶2004《矩形钢管混凝土结构技术规程》,得到设置传力构件的矩形钢管混凝土柱偏压承载力的计算方法,并针对规程中关于大偏压承载力的计算方法提出可进一步完善的建议。基于GB 50010—2010《混凝土结构设计规范》,给出CECS 159∶2004规程中大偏心受压阶段矩形钢管混凝土柱正截面受压承载力调整计算式。

摘要：高校思想政治教育的成效事关一个国家的兴旺发达,实践是思想政治教育的重要环节,实践基地是实践的重要载体与阵地,实践基地体系的构建情况将对高校思想政治教育产生重大的影响。但目前高校思想政治教育实践基地不成体系,并存在各种问题,应通过提高认识和重视程度,专设监管机构,建立配套完善的管理制度体系,制定经费保障措施,从而确保高校思想政治教育实践基地体系构建的顺利运行。

摘要：西樵教育培训基地积极开展中小学教师培训改革,注重从基层中探索鲜活的培训经验,大胆改革了传统培训中沿用的"顶层设计"模式,通过提炼团队激励模式,创设三人行教育论坛和优化培训反馈策略,发挥"鲶鱼效应",培养教师"意见领袖",并创设良好的反馈机制,从而达到激活培训过程,提高整体培训效益的目的。

摘要：为了提高老年人可穿戴产品的可用性,文章探讨了此类产品的简化识别、简化操作和简化反馈三种循环简化方法。文章首先分析了简化识别方法中的简化信息获取、简化学习过程和简化记忆过程,随后探讨了简化操作方法中的直接操作、间接操作和自动操作,最后剖析了简化反馈方法中的反馈通道和反馈形式。在此基础上,提出了减少信息量、文字转为动图、视觉信息转听觉信息等十八种交互行为的简化方法。通过文章对老年人可穿戴产品交互行为的简化方法研究,以期为老年人可穿戴产品设计提供一定的借鉴。