摘要：探讨如何利用网络资源进行口腔医学教改试验研究,通过开展基于问题解决的研究性学习模式设计的典型案例,对开展信息化环境下的教学设计研究,具有一定的参考价值.

摘要：探索构建信息技术与外科护理学课程结合的教学模式及教学效果。选择课程33～54章为教学内容，构建：①基于网络资源的研究学习模式；②基于工具的课堂教学模式；③基于网上资源利用的课堂授课模式。这3种教学模式，使教学中的教师、学生、教学过程、媒体这4要素的地位与作用发生了改变，实现了既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的教学方式，教学过程有情景创设，自主学习等，教学媒体也从演示工具渐变为认知工具。88．5％-96．7％的学生和被调查者对教学内容、教学方法、教师的教学观念、信息能力、教学设计、学生的信息能力、知识掌握、创新、合作、交流能力的指标评为优良。期末成绩配对t检验．t=8．74．P〈0．01。

摘要：先进的信息技术和海量的教育资源为实现高效率的学习提供了可能。高校现代学习中心应以建构主义学习理论为指导,充分利用海量的教育资源,运用先进的信息技术,进行科学设计、合理建设、人性化管理,视学生为中心,以学生的学习为中心,全面支持学生进行高效的意义建构,从而促进有效学习。

摘要：本文提出高校现代学习中心应以建构主义学习理论为指导,充分利用海量的教育资源,运用先进的信息技术,科学设计,合理建设,人性化管理,以学生为中心,以学生的学习为中心,全面支持学生进行高效的意义建构,促进有效学习。