摘要：公共艺术教育是实现高校立德树人根本任务的重要途径。通过研究国内16所高校的多门公共艺术课程的教学设计、教学大纲、课件、教学视频,以扎根理论为研究路径,尝试对高校公共艺术教学中“立德树人”的建构逻辑进行研究。经过多次编码,从原始资料中逐步抽象出22个初始概念,5个范畴,4个主范畴,构建了公共艺术教学中“立德树人”的建构模型。结构模型为学生在“鉴赏美—热爱美—创造美—升华美”的审美行为机制中形成“立知—立情—立行—立德”的“立德”模型。

摘要：通过Kano模型分析艺术类在校大学生创新创业需求类型,为改进创新创业服务质量提供参考。首先,借助用户旅程图、用户访谈等形式收集艺术类在校大学生创新创业初始需求。其次,基于Kano模型,将收集整理的目标用户需求进行整体的属性归类,借助Better-Worse四象限散点图进行需求的敏感度和重要度排序。最后,根据调研结果,提出艺术类在校大学生创新创业的服务设计策略和小程序设计方案。Kano模型能科学分析艺术类在校大学生的创新创业需求,指导服务设计策略,并以服务设计模型进行验证,从而有效地提升服务质量。

摘要：在国家大力倡导绿色环保生活方式、加快降低碳排放步伐的背景下,强化碳管控、有效控制碳排放,逐渐成为化工企业生产经营过程中需要考虑的重要内容。文章在识别化工企业产业路径中所蕴含碳的基础上设计碳管理会计报告,选取案例企业对其碳识别及碳管理会计报告编制情况进行全面阐述,明确企业基于报告所开展的低碳管理活动,以期为化工企业高效实施低碳管理提供一定借鉴。

摘要：为实现数据与业务的有效分离,保证数据信息识别结果的精确度,满足用户快速读取和调用数据的需求,应用大数据技术技术,设计了一款新型、先进的高校教学数据智能处理平台。首先,根据系统功能需求,从系统设计思想、系统架构设计、系统数据库设计3个方面入手,完成系统总体设计;其次,分别设计用户登录、ETL管理、数据智能处理、数据特征识别等模块,保证系统功能的实现效果。结果表明,在大数据技术的应用背景下,该系统具有操作简单、安全可靠、易维护、易拓展等特点,完全满足高校教学数据处理需求,达到了预期设计目标。

摘要：政府和社会资本合作新机制在改善公共服务方面发挥了重要作用,但同时也暴露出公共价值流失或偏离问题。与传统公共行政和新公共管理理论相比,公共价值范式融合了传统公共管理和新公共管理的优点,强调工具理性和价值理性的融合。政府和社会资本合作新机制如果设计得当,可以整合政府逻辑、商业逻辑和公民逻辑共存的优势,实现公共价值创造。政府和社会资本合作新机制的推行应将公共价值最大化作为自身的目标,这就需要以公共价值分析框架为基础,明确公共价值内涵、识别行动者联盟、分析行动者动机,并采用相应的公共战略工具、计量工具、公共价值链工具等行动工具实现政府和社会资本合作新机制项目公共价值创造。本研究丰富了公共价值分析框架,也为政府和社会资本合作新机制的推广提供了一个新的视角。

摘要：“杯花舞”是流传于广东梅州兴宁市的客家舞蹈,长久以来,它从活动中的表演逐渐转变为大众喜闻乐见的纯艺术性舞蹈。该文从“杯花舞”的历史文化背景出发,首先对“杯花舞”的基本动作进行形态分析,从中发掘“杯花舞”的动作特点,再分析其动作成因,并对“杯花舞”创造性转化的过程中作出展望,期以“杯花舞”在当代社会环境下更好地延续其独有的艺术特征与文化内涵。

摘要：党的二十大报告将教育、科技、人才进行统筹部署,亟需建设一批高水平应用研究型大学提供战略支撑。应用研究型大学聚焦高水平应用型创新人才培养、应用导向的科学研究和区域产业科技创新服务,发挥科技第一生产力、人才第一资源、创新第一动力的重要交汇功能。东莞理工学院主动适应国家战略需求和区域产业布局,持续强化办学顶层设计的前瞻谋划,在构建一流人才培养体系、布局建设特色化学科专业集群、打造高水平科技创新体系、深化教育教学评价改革等方面探索应用研究型大学建设路径。

摘要：运用扎根理论,以广州市某中学为例,通过对样本学校的教师进行系列访谈,在中观和微观层面建立了一个以教师领导、教师改变、教师学习、身份认同和教学改进为核心类属变量的分析架构。研究发现,管理体制、教师领导、教学研究、教师学习、教学改进、教学工作、身份认同和学校改进等因素综合影响着教师改变的发生,教师改变是这八因素之间经过历时性与共时性交互作用的结果,也是一场融体制变革、观念更新和实践创新于一体的创新行动。

摘要：植物纹样作为一种源于自然的设计元素,将其融入服装织品艺术设计中,可赋予作品自然、生动和优雅的特质,同时能传达对自然的尊重。植物纹样不仅丰富了服装织品的设计语言,还反映了人与自然的紧密联系。在当今艺术领域,越来越多的设计师和艺术家将植物纹样作为创作灵感的源泉,通过其独特的造型为作品注入新的内涵。

摘要：在时代不断演进和社会不断发展的背景下,艺术教育也在创新和改革中不断前行。声乐作为音乐艺术的一种表现形式,具有独特的魅力和广泛的影响力。在中国传统文化的熏陶下,岭南风格声乐作品以其独特的音乐特色和情感表达方式成为了声乐领域中不可或缺的一部分。在高职声乐课程教学中,如何将岭南风格声乐作品融入其中,丰富学生的音乐体验,提升教学效果,是一项值得探索的问题。