摘要：运用扎根理论,以广州市某中学为例,通过对样本学校的教师进行系列访谈,在中观和微观层面建立了一个以教师领导、教师改变、教师学习、身份认同和教学改进为核心类属变量的分析架构。研究发现,管理体制、教师领导、教学研究、教师学习、教学改进、教学工作、身份认同和学校改进等因素综合影响着教师改变的发生,教师改变是这八因素之间经过历时性与共时性交互作用的结果,也是一场融体制变革、观念更新和实践创新于一体的创新行动。

摘要：图书馆联盟平台是当前图书馆服务共享的重要手段,国内外高校图书馆联盟平台发展已有一定规模,但联盟平台与图书馆及读者需求之间仍存在一些问题。针对这些问题,应该厘清图书馆联盟业务需求和相关技术环境,选好技术架构线路,设计好完善的系统功能,搭建新需求下的图书馆联盟服务平台。

摘要：1+X证书制度下高职专业课实施课程思政具有重要意义。在分析1+X证书制度下开展专业课课程思政育人必要性的基础上,确定1+X证书制度下专业课程开展课程思政育人的实践思路,并提出通过做好顶层设计、推进高职院校教学改革、深化校企合作等措施来保障1+X证书制度下专业课课程思政育人效果。

摘要：多源传感器数据具有非线性、高维度的特征,因此难以准确分类,直接进行数据融合后的噪声较大,可用性降低,为此提出一种多源传感器数据层叠分类降维融合方法。设计基于深度学习的层叠自动降维分类器(SAESM),将SAESM和Softmax分类器结合在一起,在簇内完成源传感器数据特征提取并区分数据属性类别。针对不同类别数据分类后构成的集合,分配一个可以代表数据类别的簇首节点,统一传输给汇聚节点。汇聚节点对簇首节点整合的信息表进行参数融合处理,完成多源传感器数据融合。实验分析结果表明:针对多源传感器数据特征提取分类正确的样本数量较高,融合后噪声数据量得到有效降低。

摘要：沙田是我国一种重要的乡土景观类型。旨在揭示沙田地区传统聚落在历史变迁中的空间类型、空间分布与演进过程,为进一步保护与发展提供依据。借助地理信息系统平台,选取珠三角沙田地区典型传统聚落为样本,根据卫星地图提供的信息并结合历史资料进行分析与归纳。发现以空间形态作为分类标准,沙田传统聚落可划分为散布型空间、延伸型空间、片状型空间3种类型;其中,延伸型聚落分布最为广泛。此外,在政策、文化、经济等因素的多重影响下,沙田传统聚落随时间和空间两个维度持续演进。揭示了沙田文化景观形成的3个推动机制,分别为史地机制、斗争机制和异化机制。

摘要：由于思维过程的不透明,创造力测评方式多样,且普遍复杂欠直观;虽已成为创造力研究的中心,但并未形成标准或共识。大学生创造性思维过程能力量表是建立在以知觉三阶段“显性化”创造性思维过程的理论基础上的,所反映的创造力测评有其他测量方式所不具备的直观、便捷、客观等优点;其题项设计基于创造性活动中具共通性与必要性的思维层次及内容,因而提供了一种普适性的创造力测评方式。通过与CRL创造力模型的相关性与一致性检验,验证了该过程能力量表的有效性,这为创造力学习、测评、实践及研究等提供了新思路。

摘要：创新型人才培养是当前国家教育长期规划以及创新发展驱动力战略的重要组成部分,也是高校教学改革的重要议题。创新行为为人类的进步、技术技能、思想理论提供个体存在的价值与物质的、精神的财富。舞蹈专业人才创新素质是舞蹈创新型人才培养的重要组成部分。文章从舞蹈专业创新型人才成长的因素与规律分析入手,结合高校舞蹈专业的具体调研数据,分析了由内在与外在因素构成的舞蹈专业人才创新素质结构以及创新素质在舞蹈艺术实践中的体现,旨在将舞蹈专业教育行动落实到人才的创新能力培养的需要之上。

摘要：从马克思公平正义理论内涵切入,通过对中华人民共和国成立之初社会革命、土地改革、社会主义改造、社会福利制度等社会主义实践的研究,提出马克思公平正义首先要求所有制上保证财产的归属,是中华人民共和国制度设计的首要价值选择,为中国特色社会主义奠定了一系列制度基础。公平优先原则让社会主义公平正义思想深入人心,为日后改革开放和市场经济创造了良好的制度环境,是今天中国特色社会主义制度自信的逻辑起点。

摘要：本文从创意设计时思路与策略选择的角度,以商业原创设计作品"醒·狮"为例,提出了动漫化与IP系统化整合设计两种递进式的设计思路,探索一种"沉浸式"的设计体验。思考在不同媒体支撑的环境中如何领略传统文化的精髓,开发传统文化的现实意义,挖掘传统文化和社会经济有价值的结合点。

摘要：我国全英文教学(EMI)在近十年取得了迅猛的发展,从人才培养模式、教学模式、教师发展等方面都做了很多的探索,但是学生在EMI教学中主体地位并未得到充分的重视。本文从“学生为中心”的教育理念出发,探讨在EMI课程教学中如何更好地将学生作为学习主体,合理设计EMI课程的教学目标及学生学习路径,并给与学生充分的学习支持,以实现EMI课程的教学目标。