摘要：党和国家推行地方政府权责清单制度,意在使之按照“点”“面”相融、“表”“里”相合、“制”“治”相接的生效机理,在转变政府职能、深化“放管服”改革、推动政府全面依法履职尽责等方面切实发挥复合而叠加的基础性制度效用。当前,我国地方政府公布和实施的权责清单制度因存在规范性不足、实用性不强等突出问题,其基础性制度效用尚未充分发挥。对地方政府而言,增强权责清单制度的基础性制度效用的举措是:首先,要强化权责清单制度建设的集成式理念和思维;其次,要借助动态管理机制,在权责清单制度优化设计方面及时进行“纠偏”“补缺”“增益”;最后,要按照由“制”及“治”的实践路向,不断强化综合应用,确保权责清单制度落地生效、提质增效。

摘要：莫里森在《天佑孩童》里把叙述角度和意识流能动地结合起来,采用多视角归一性聚焦、单视角发散性聚焦和单视角无焦点发散性视角等方式,揭露了人性的阴暗面,解析了现代人的心理困惑和生存窘境。她的偶然性命运反讽、反常性命运反讽和危机性命运反讽描述了社会现实中的善与恶,讽刺和调侃了人性的局限性。莫里森笔下的事件悬念、人物悬念和物件悬念,组成了一个相互交织、相互印证和相互作用的有机体,以令人耳目一新的方式表达了对美国当代种族问题和社会伦理问题的新认知。

摘要：高效课堂的构建,需教师与学生共同参与与努力。教师应设计内容精简、资源容量小但极具深刻性与启发性的微课程,进一步展现大学思政教育理论课教学的实效性、科学性与现代性。即教师需保证教学内容与微课的呈现方式保持高度契合性、整个教学需具备深刻的思想性与明确的指引性、注重突显学生在思政教育理论课堂的主体地位,且将不同类型的微课科学地渗透到不同教学环节中。

摘要：音乐美学的表现形式是多样化的。从哲学角度来说,阴与阳、虚与实在歌唱艺术中有着不可忽视的作用及地位,也是艺术领域中不可或缺的一种表现形式。“道”的涵义本是指通过自然发展规律控制着的事物的行进过程,“虚实转换”“形神合一”“由技入艺”都是音乐美学在歌唱中的具体呈现方式。歌唱艺术家在表演的过程中须对声音技巧进行灵活掌握,并把这种美学的观念运用其中,把“技”和“道”完美结合在一起,且上升到哲学的层面。这些歌唱艺术表现手法的再发展与延伸都具有重大的现实意义及审美价值,对我国歌唱艺术的再造也有重要的参考意义。

摘要：随着在线学习日益普及,长时间面对显示器终端或者移动终端的学习行为容易引发疲劳感,影响学习效率.在线学习疲劳状态识别有助于了解学生状态,调整教学策略,设计教学内容,优化教学服务.文章对在线学习疲劳识别方法及应用进行了综述和探讨.在线学习疲劳识别方法主要有3种:基于认知测评、问卷调查和测量量表的主观评测方法;基于眼睛、嘴巴、人脸等面部特征的图像视觉分析方法;基于脑电、肌电、心电、眼电等指标的生理信号检测方法.基于肌电信号分析学习者在线学习不同呈现方式的教学视频时的疲劳状态发现,被试观看教学视频超过十分钟容易出现疲劳状态,教学内容对学习者疲劳状态有影响,教学资源呈现方式对学习者疲劳状态的影响无显著差异.在线学习疲劳状态的识别亟须提升数据融合和智能处理能力、推进多维数据源协同研究.

摘要：随着世界各国对5G技术白热化的争夺,万物互联的时代即将来临。数据传输速率高、网络延迟低的5G技术必将推动虚拟现实(VR)和仿真技术应用的爆发式增长。而虚拟现实和仿真最为关键的技术要素是模型的真实感渲染,PBR材质流程正是解决这一问题的有效方案。文章将PBR与传统材质贴图特征和流程进行比较分析,分析PBR流程在真实感渲染中的优势地位和广泛应用前景,并以地铁环控系统虚拟仿真项目为例,从需求分析、模型建构、Substance Painter材质贴图创作、Unreal4引擎渲染和整合等方面进行了实践探索。

摘要：校园心理剧是一种通过舞台表演演绎学生心理问题,帮助学生正确处理心理问题,尽早走出心理困境的心理辅导方法。不过就当前艺术院校利用心理剧开展大学生心理健康教育而言,依然存在题材缺乏创新、学生影响力不断下降、指导教师水平有限以及分享反馈不足等现实问题,还需在心理剧创作与应用过程中,通过题材优化提升其针对性,扩大其影响力,建设师资队伍提高其专业性,强化分享反馈。

摘要：高被引文献通常能反映某一研究领域的重要研究议题和趋势。为了探索混合学习最新变化和为未来研究与实践提供指引,文章分别对SSCI与CSSCI被引量前30的文献进行分析。研究发现主要存在以下问题:混合学习不同设计对比研究关注度不够、混合学习中教学方法应用单一、混合学习评价高阶思维关注不足、教师混合学习培训创新设计有待提升等。对此,作者提出混合学习研究与实践应重点关注以下几个方面:转换研究视角,探索不同设计的混合学习对比研究;融合以学为中心的设计,推动混合学习走向深度化;从知能迈向高阶思维,关注高阶思维培养与评价;提升教师设计思维,助力混合学习设计创新;创新教师教育混合学习,推动信息化教师专业发展。

摘要：为进一步解决高职院校科技服务区域经济社会发展、科学研究与人才培养协同发展的问题,搭建院地科技合作平台,面向云浮市中小企业生产实际开展技术服务与成果转化。设计科技服务云浮市产业创新发展的推进策略与保障机制,实现院地合作的“政治认同”、精准对接的“资源认同”、科技服务的“业务认同”和团队建设的“价值认同”,确保科研和社会服务出成效。以党建为引领,构建科技成果转化与科研育人的协同发展机制,研究高职院校人才培养的创新路径。通过开展“名师博士进课堂”“预约参观科研实验室”“学生科技创新小组”“学生科研助理”等科技创新活动,设计科研育人的实施路径方法;通过开展红色“1+N”支部共建活动,提高科技成果转化与科研育人的实施成效;通过建立“科研育人联系制度”和“科研育人评价制度”,营造良好的科研育人生态。

摘要：广东生态工程职业学院创建的思想政治教育教学融入专业实训的实践方式已实施近9年,较好地解决了顶层设计难以落实的难题,探索了一套实施方案和保障制度,学校着力推进的“技能清单”式教学改革模式为课题提供了研究对象与实践路径。广东生态工程职业学院建立了数个校外实训基地,为思政课实践教学与专业实训融合教学积累了丰富素材和经验。