摘要：本文从创意设计时思路与策略选择的角度,以商业原创设计作品"醒·狮"为例,提出了动漫化与IP系统化整合设计两种递进式的设计思路,探索一种"沉浸式"的设计体验。思考在不同媒体支撑的环境中如何领略传统文化的精髓,开发传统文化的现实意义,挖掘传统文化和社会经济有价值的结合点。

摘要：多源传感器数据具有非线性、高维度的特征,因此难以准确分类,直接进行数据融合后的噪声较大,可用性降低,为此提出一种多源传感器数据层叠分类降维融合方法。设计基于深度学习的层叠自动降维分类器(SAESM),将SAESM和Softmax分类器结合在一起,在簇内完成源传感器数据特征提取并区分数据属性类别。针对不同类别数据分类后构成的集合,分配一个可以代表数据类别的簇首节点,统一传输给汇聚节点。汇聚节点对簇首节点整合的信息表进行参数融合处理,完成多源传感器数据融合。实验分析结果表明:针对多源传感器数据特征提取分类正确的样本数量较高,融合后噪声数据量得到有效降低。

摘要：以岭南醒狮文化为元素创作本土化的原创动漫品牌,并结合文化旅游产业,对具有民俗特色的旅游纪念品进行创新设计。在醒狮舞蹈表演、岭南地域文化、生活习俗等方面做深入研究,应用情感化设计对相关旅游纪念品进行创新。品牌线上和线下服务与多个产业相结合的营销模式,使企业更具市场竞争力,促进动漫、文化和旅游产业的共同发展。

摘要：沙田是我国一种重要的乡土景观类型。旨在揭示沙田地区传统聚落在历史变迁中的空间类型、空间分布与演进过程,为进一步保护与发展提供依据。借助地理信息系统平台,选取珠三角沙田地区典型传统聚落为样本,根据卫星地图提供的信息并结合历史资料进行分析与归纳。发现以空间形态作为分类标准,沙田传统聚落可划分为散布型空间、延伸型空间、片状型空间3种类型;其中,延伸型聚落分布最为广泛。此外,在政策、文化、经济等因素的多重影响下,沙田传统聚落随时间和空间两个维度持续演进。揭示了沙田文化景观形成的3个推动机制,分别为史地机制、斗争机制和异化机制。

摘要：[目的/意义]数字素养是终身学习能力的一部分,开展数字素养教育是满足社会和个人发展的需要。然而,中国大学生数字素养教育仍处于起步阶段,尤其在以数字化方式开展相关教育方面仍缺乏较好的实践案例。[方法/过程]文章以英国开放大学图书馆的“数字化生存”项目为研究对象,介绍项目的主要内容和基本思路,总结其主要特点:以简短且吸引人的活动为起点;以深刻且渐进式的路径为纵深;以边界且反思型的自评为节点。[结果/结论]英国开放大学图书馆的“数字化生存”项目简单而有效,为中国数字素质教育的开展提供可行思路:起点较低却富有层次的内容建设;科学合理且循序渐进的设计思路;平易近人且随时反馈的学习体验。

摘要：由于思维过程的不透明,创造力测评方式多样,且普遍复杂欠直观;虽已成为创造力研究的中心,但并未形成标准或共识。大学生创造性思维过程能力量表是建立在以知觉三阶段“显性化”创造性思维过程的理论基础上的,所反映的创造力测评有其他测量方式所不具备的直观、便捷、客观等优点;其题项设计基于创造性活动中具共通性与必要性的思维层次及内容,因而提供了一种普适性的创造力测评方式。通过与CRL创造力模型的相关性与一致性检验,验证了该过程能力量表的有效性,这为创造力学习、测评、实践及研究等提供了新思路。

摘要：受到制度设计规范性不足、制度运行机制不畅、制度执行主体意愿不强等主客观因素的影响,我国地方政府权责清单制度存在着执行不畅的可能性和现实性。执行梗阻的存在势必会影响地方政府权责清单制度的落地、扎根、生效,进而影响其基础性制度效用的彰显。在实践上,化解地方政府权责清单制度的执行梗阻,首先要集成深化权责清单制度的建设理念;其次要借助动态管理机制优化和完善现有权责清单的制度设计;再次要在政府日常运行中强化权责清单制度的综合应用;最后要健全权责清单制度运行的保障机制,尤其是要在权责清单制度建设中植入道德元素,一体推进行政道德建设。

摘要：互联网的快速发展和国内文化自信回归,促进了新中式家具的繁荣发展,但由于目前新中式家具的不可拆装结构在电商平台中物流运输成本较高,因此对新中式家具结构进行可拆装性设计。针对用户人群特征分析,通过对传统可拆装榫卯结构进行分析研究,对新中式家具榫卯结构进行可拆装设计。在新中式家具设计中,利用可拆装榫卯结构,可以提高新中式家具产品用户体验。通过应用可拆装榫卯结构,可以便于新中式家具扁平化包装,节约成本,简化加工工艺,降低物流运输成本,提高产品在电商平台竞争力。

摘要：区块链技术为保障成人高等教育领域学业记录的有效性、促进终身教育理念的传播,以及提升教育系统的运行效率提供了强有力的支撑。基于区块链技术的应用框架在成人高等教育中推行学分转换系统,有助于实现人才培养利益相关者的信息资源共享、提升学生实践能力。将ERP沙盘模拟、虚拟银行系统以及学业证书等模块纳入仿真学分转换系统中,既能够全面考查学生的实际应用能力,又能构建统一的学分认定框架,以便综合评估专业实践成果的真实价值。在基本框架内,通过区块链技术的分布式特征,可以有效实现大学与用人单位的信息共享,保证学业记录的真实性。

摘要：借鉴国内外实践教学先进理论成果,探索构建“分层次、多元化、递进式”产教融合实践教学新模式。该模式以数字媒体专业为研究对象,基于“因材施教”教育理念进行分层次实践教学,解决专业教学定位模糊不清、产教难以融合问题;搭建多元化实践教学平台,打通学校与企业融合通道,解决协同育人资源分散、体系松散问题;通过实践教学模式改革,促使学生专业能力螺旋上升式提高,完成认知实习、跟岗实习、顶岗实习递进式实践教学要求,从而促进产教融合有效增长和发展。采用CIPP评价模式,通过各项指标对比分析结果表明,新模式对学生的职业能力有明显改善和提升。