摘要：“学习型组织”是一种充分发挥组织成员实际工作能力和创造性思维的新型组织形式,在高校教师发展中发挥重要作用。当前我国高校教师发展中教师观念落后,自身学习和发展意识不强,教师工作场域封闭,彼此间的交流互动与共同合作缺乏,教师团队运行机制缺乏,对教师发展的支持不足,教师培训落后,难以满足当前高校教师发展需要。从学习型组织视角来看,需要更新观念,树立终身学习、自我超越理念,创建共同目标,加强教师团队的交流互动与合作学习,构建共同愿景,创新教师团队运行机制,整体思考、系统设计教师培训,培养教师综合素养。

摘要：高校思政课翻转课堂教学改革颠覆了传统思政课堂教学模式,具有促进学生深度学习、展现思政课教学亲和力、提升思政课教学实效性等突出优势。在实践中,思政课翻转课堂教学对教师的知能结构、学生自主学习能力以及教学资源的有效供给等方面提出了更高要求。深化高校思政课翻转课堂教学改革,需要运用系统思维强化和优化顶层设计,提升教师教学素养,强化学生自主学习能力,丰富优质教育教学资源。

摘要：公益广告是指传播社会主义核心价值观,倡导良好道德风尚,促进公民文明素质和社会文明程度提高,维护国家和社会公共利益的非营利性广告。本论文主要阐述的是"一带一路"背景下英德红茶茶文化公益广告的传播推广新策略。本文以"一带一路"建设为主要背景,从英德红茶的历史背景、现状、传播和推广情况等多个方面入手,深入分析了英德红茶文化的现状和特点,从而将英德红茶的茶艺文化、加工技术、功能与公益广告的公益性、故事性、科普性相结合进行研究,并通过政府推动企业、整合多种方式为路径进行推广。因此,本研究将为英德红茶茶文化的传播和发展寻找新的突破口,使其能在保留自身文化精髓的同时顺应时代的发展变更,这对促进英德茶文化的发展以及中国传统文化的发展具有一定的意义。

摘要：粤港澳大湾区因其禀赋优良和区情独特,跨境要素集聚、产业体系完整、战略性新兴产业发展迅速,对高技能人才的需求尤为迫切。基于大湾区参与全球治理与国际竞争、引领经济开放新格局、培育世界级产业集群的现实需要,从元素质、专业素质、通用素质三个维度,阐明根源性素质、与工作情境相关的技能素质、贯穿于工作发展全程的通用素质的大湾区高技能人才素质特征。可通过加强大湾区顶层设计、建设职业院校战略联盟、构建职业教育校企命运共同体、整合职业教育资源、营造良好的社会氛围等,在培养制度、培养渠道、培养模式、培养内容、培养环境方面为大湾区高技能人才培养提供支撑,助推其在打造世界级产业集群和建设国际一流湾区上发挥应有作用。

摘要：交互设计是工业设计、数字媒体技术、软件技术等数字产品相关专业学生的必修课程。文章针对当前大学生的特点与教学现状,通过文献查阅、实地调研、同行交流、实验观察和大数据挖掘等方法总结现有教学模式的不足,提出基于"工作坊+专业竞赛"教学模式下的交互设计课程教学方案设计,最后通过教学实验评估发现该方法对提高学生学习的积极性、有效性、满意度等方面有积极促进作用。

摘要：近年来,互联网技术和新媒体行业的发展速度逐步加快,社会对于传媒人才的专业技能水平也提出了更高的要求。为了紧跟当前行业发展现状,提出高校传媒类专业人才融合模式研究。文章分析了人才融合模式的必要性,深入解析了人才培养改革方向,设计具体的模式应用策略,实现人才培养模式研究。这些研究旨在提升学生的专业知识水平,为我国教育人才培养提供新的思路。

摘要：粤剧表演排场是指由固定的脚色行当、锣鼓点、音乐、唱腔、曲牌、身段、舞台调度组合而成,用来表现特定的情节或情境的表演片段。它所表现的情节或情境是程式化的,一般来说具有普遍的借鉴价值,通常可以被用于多个相同或相似的戏剧场面,但也有些是专戏专用。粤剧表演排场的数量是无法确定的,我们只能选取确定为“排场”的表演片段进行研究。由于外来剧种表演的传入和新剧目中“新排场”的影响,只要粤剧演出实践不停止,就势必会有新的排场产生。相反,有些不适合现代审美、不再有借用价值的排场会逐渐消失。对于新排场,我们应该以演出实践作为评判的标准,鼓励艺术家们发挥艺术创造力。

摘要：新课改序幕已经拉开,新教材《中外历史纲要》已在部分地区试行。尽管新教材是对原有教材的重新整合与补充,一线教师仍深感棘手:一方面,教材容量庞大,而现实的课时量少,能否圆满完成教学任务都成未知数;另一方面概念繁杂,结论偏多,学生难于理解。以《中外历史纲要》(下册)的第一单元为例,本单元主要叙述了早期人类文明的产生和发展,全新的历史术语、陌生的地理概念接踵而至,对没有一定历史功底的同学而言,必然不知所措。

摘要：本文是拙文《广州城市粤剧音乐活动研究(1929—1936)》^([1])的延伸性研究。海珠大戏院的粤剧音乐活动持续性高,在“陈济棠主粤时期”持续上演,至1937年还在延续上演。该戏院粤剧音乐活动的持续性开展,引发了笔者对这一规律性现象的探索。本文从20世纪30年代的广州、广州长堤与海珠大戏院、海珠大戏院粤剧音乐活动、海珠大戏院粤剧演出生态分析四个部分,对海珠大戏院规律性粤剧音乐活动进行文化生态分析。

摘要：在深度学习中,教育教学必须由“授人以鱼或渔”向“授人以‘渔场’”的方向变革。在生物学教育教学过程中,教师就如何依据深度学习“联想与结构、活动与体验、本质与变式、迁移与应用、价值与评价”等判断法则进行“渔场”设计,引导学生在发现知识、理解知识、应用知识、求证知识和创造新知的过程中掌握科学的思维方法,发展高阶思维能力。