摘要：文章通过分析现行综合性和设计性实验存在的问题,论述实施Webquest教学模式下的综合性和设计性实验的背景和必要性;在前期实验研究的基础上,依据情景、任务、过程、资源、评价、结论六大模块为主线,结合实践性学科《中药药剂学实验》提出了Webquest模式下的教学设计理念。实践结果证明,该模式的引入,有利于多方面提高教学效果,最终达到培养综合性人才的教学目的。

摘要：在3G移动模式下远程实验教学平台将3G移动网络、知识工程、云计算和移动学习等技术应用于实验教学,构造了虚拟实验平台和实验教学辅助系统,实现了网络实验教学环境下的个性化学习和协作学习。设计了3G移动模式下远程实验教学平台,并阐述了平台开发原理和主要实现技术,详细描述了平台中核心概念集的构建、实验知识OWL描述、知识推理实验模块、实验知识本体概念相似性与相关性搜索流程和算法。实验证明:平台使得实验教学在时间、空间、内容及方式等方面得到多维化延伸和融合,满足了实验教学信息化的需要。

摘要：知识产品供应链是产学研用合作的核心价值,从知识管理的角度设计一个具有参考性的协调契约将有助于合作的持续进行与合作一体化的最大利益分配。文章对产学研用合作中知识产品供应链的结构进行分析,针对其结构特点,阐明协调契约的功能体现为:程序化、测度化、差异化及情景化控制,并尝试整理协调契约的理论框架和参考性机制设计方案。

摘要：针对高职数学教学中两种倾向形成的三个关键问题,依托四项省市课题,设计并重构分类分层的教学内容,搭建课赛结合的机制,形成以学生为主体的教学模式,通过线上线下教学手段,全面提高学生数学应用能力,实现精准服务专业的教学改革目标。

摘要：为突出语文教学的实效性,语文特级教师余映潮提出了"板块式教学"理论。这一理论以已有的教学理论为基础,具有实用性、开放性、创新型、艺术性和科学性的特点,能够深化课文内容的学习,提高课堂对话的水平和培养教师的专业素质。在"板块式教学"实践中,余映潮依据课文内容、教学流程、学生活动等构建的板块,突出重点,讲究实效,简洁明了,给一线教师提供了简便易行的范例。

摘要：教师教学共同体是由参与专业人才培养的校内外教师构成,以提高专业人才培养质量为共同追求和关注点,以解决专业建设教学实践问题为目的,以分享与创新为精神、对话和协商为机制、合作和发展为手段,旨在促进教师认知成长和身份发展的一种学习实践组织系统。借助教学共同体,通过共享实践载体,明确人才培养质量愿景,建立协商合作机制,以及创设激发"共同愿景"的组织环境等,有助于促进高职教师的专业发展。

摘要：对话教学是体现新课标"以生为本"理念的一种课堂教学模式。教师角色是影响学生课堂主体地位的重要因素,新课改要求教师角色从传统角色向现代多元化角色转变,但目前中小学教师的角色认同与新课标理念并不一致。对话教学的师生主体间性特征,要求教师重塑课堂角色,教师应成为课堂活动的设计者与参与者、学生学习的启迪者与帮助者、教学过程的推进者与协调者、学生学习活动的指路人与主持人。

摘要：云计算在教育领域中的迁移称之为"教育云",是未来教育信息化的基础架构。针对在"教育云"实验资源平台共享资源池的模式下,用户个人隐私数据具有极高的重要性、敏感性和保密性等安全问题,综合利用了同态加密和椭圆曲线算法,设计了"教育云"实验资源平台加密系统,阐述了系统加密关键技术,详细描述了系统加密实现过程和关键算法。实验结果表明:该系统具有良好的加密效果,可满足"教育云"实验资源平台中数据安全的要求。

摘要：在媒介融合大环境下,随着国际经济一体化进程的进一步加快和国际经济、文化、贸易以及生产技术的不断融合,人力资源的全球化配置趋势日益明显。在此背景下,把高职专业建设纳入国际化视野和世界语境进行思考,是必然的趋势。因此,对高职人才培养目标的定位成为高职院校教育者必须认真思考的问题。文章通过解读美国动漫产业特点与模式运作,对媒介融合环境和国际视野下广东高职动漫专业建设定位与思考提出了新的观点。

摘要：本文简述秦琴的历史由来及其与广东音乐的渊源,重点阐述其在广东音乐中的演奏特点,探索开拓广东秦琴艺术的发展。