摘要：以'模型建构+方法指导+变式研究'为设计思路改善物理教学。

摘要：苏轼云:"味摩诘之诗,诗中有画,观摩诘之画,画中有诗。"的确,艺术具有通似性,尤以诗画为甚。而王维的诗作不仅涵盖绘画的经营布局,线条勾画技巧,更运用独特的创作手法,将声色型俱全的瞬间三维客观现实凝聚在文字之中。借鉴电影艺术蒙太奇手法鉴赏诗作,有助于读者在吟咏之间,便可重组一幅幅生动具体的运动画面。

摘要：教育的根本目的是提升学生的生命品质,帮助更多的孩子更好地成长。班级作为学生生活、学习、成长的重要场所,必须为学生提供适宜、优质、系统的教育,才能涵养学生的精神生命质量,培育出高品质的生命。如何为学生提供适宜、优质、系统的教育?我认为,其中一个非常重要的途径,是用班本课程润泽学生的生命成长。所谓班本课程,是指以班级为单位,以班主任和学生为主导,自行规划、设计、实施的班级课程体系,是班级独立开发的综合课程。

摘要：如何提高学生体能素质,提高青少年健康水平已成为当下全社会关注的话题。在体育课堂上融入体能“课课练”是提高学生身体素质的重要内容和手段。本文以初中体育课堂为例,采用文献资料和逻辑分析等研究方法,分析了体育教学中引入体能“课课练”的必要性,探讨了体能“课课练”具体内容安排的原则和科学性,旨在实现提高体育课堂效率、增强青少年体质的理想目标。

摘要：高职商务英语翻译课通过以“产出导向法”理论为指导设计的教学流程实践后,学生的翻译实践能力有一定提升,体现在:实验班级学生对“产出导向法”持非常积极的态度,课堂上能热情地配合教师实施POA教学流程;学生能切实将按指令要求做到位;大部分学生对翻译知识点的掌握能力明显提高,信心增强。教学实践表明,在课堂中若能有效实施“产出导向法”将有助于商务英语学生英语应用能力的提升。

摘要：说课就是教师口头表述其对某一课题的教学设想及其理论依据。要说好课,教师要提升的不只是说课技巧,更重要的是要转变课程教学的理念。首先,要把握联系,吃透学情,明确教学目标;其次,要理清逻辑,整体设计,构建学习生态;再次,要表述亮丽,进阶发展,打造品位课堂。

摘要：高中物理课堂教学中,物理学科核心素养想要真正落地,教师的教学设计必须变革。本文以“牛顿第一定律”教学为例,探讨如何基于“三主线两环节”模式,通过研读课程标准确定素养化教学目标,从六个角度创设问题情境,用问题导学组织教学过程,从而实现对学生核心素养的培育。

摘要：物理教者、学者就应该像物理学家那样思考物理。"简约化"的思考方式,是人类智慧的结晶。将"简约化"思想方法渗透在物理教学中,能全面提升思维品质。

摘要：创客教育与小学综合实践活动融合的主要标志是学生将自己的创意付诸行动最终变为实物的学习,学生从知识的接受者转变为知识的运用者和创造者.文章聚焦于教学的两大主体——学生和教师,从实践学习、合作学习、课堂设计和教学策略四个方面分析了创客教育应用于小学综合实践活动的融合路径,以探索数字化校园环境下的教学整合与优化.

摘要：2017年版《普通高中语文课程标准》课程结构设计依据:从祖国语文的特点和高中生学习语文的规律出发,以语文学科核心素养为纲,以学生的语文实践为主线,设计"语文学习任务群"。"整本书阅读与研讨"作为课程内容的学习任务群1,在必修中有1学分。《红楼梦》是部编教材必修4的整本书阅读篇目,作为"古代小说"单元学习的有效补充,以促进学生对中华优秀传统文化的学习。