摘要：一篇习作往往要经过审题立意,构思布局,最后才动笔成文。先审题立意解决“写什么”,再构思布局考虑“怎样写”。这里说的构思布局,其实就是我们平常说的“打腹稿”,是指在动笔行文之前,对文章内容和表达方式的总体设计,包括确定文体、选择素材、安排结构等。只有动笔之前对材料的有效剪裁、合理组合、深度挖掘等问题有了全局构想,才能言之有序,一气呵成。

摘要：教学思路本学期,笔者有幸参加了佛山市南海区石门中学举办的主题为＂聚焦核心素养,构建智慧课堂＂的教学开放日活动,与他校教师同上＂雅典城邦的民主政治＂一课。

摘要：命题是对学习者学习过程中的阶段性图式设计问题,通过文字、符号、图表等表征形式将其知识结构、知识逻辑和知识水平掌握的状态显性化地呈现出来。命题的主要成果是问题,通常以测试卷的形式呈现。好的问题必然指向"核心素养"的教学成效检验。文章首先阐述了命题的原则,然后借鉴并分析了典型的NAEP试题,提出了命题在学科知识、学科思维、学科核心能力上须在问题中强调呈现图式进阶的意图,弘扬过程化培养的价值取向。

摘要：文章依据活动理论,结合地理学科的综合性特点,把STEAM教育理念融合在地理的课堂教学活动之中,开展中学地理教学实验活动设计。实践证明,基于STEAM教育理念的地理教学活动设计可以有效提高学生的学习积极性和小组合作学习的有效性,促进学生创新能力、实践能力及核心素养的培养,最终促进学生的全面发展.

摘要：以人教版"弹力"一课教学片段内容为例,以物理学科核心素养为培养目标,对教学内容进行分析,寻求合作学习的设计点,依据卡干结构法进行合作学习任务的设计,从合作学习实施阶段探讨落实核心素养的策略,优化物理课堂,促进学生形成个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。

摘要：本文通过试题设计原则、设计依据、测评目标和开发流程四个方面阐述基于SOLO分类评价理论的高中物理实验操作试题开发策略,并以实验试题"用改装表描绘小灯泡的伏安特性曲线"作为开发案例进行分析。

摘要：职业教育是现代国民教育体系的重要组成部分,是一种教育类型,这一定位对职业教育发展具有重大意义。它明确了职业教育在目标定位、性质特征、体系结构、实施路径、功能范畴等方面与普通教育的不同:职业教育以培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才为目标定位;以契合教育和职业双重属性为性质特征;以构建内部衔接、外部对接的现代职业教育体系为基本结构;以坚持产教融合、校企合作为实施路径;以学历教育和职业培训并举为功能范畴。

摘要：《马丁·伊登》是杰克·伦敦的重要作品,一直以来国内外学者主要从个人主义或尼采的超人哲学的角度来探析主人公马丁的悲剧命运,虽有学者关注爱情幻灭对马丁个人悲剧命运的影响,但对马丁和露丝的爱情缺乏深入本质的剖析。本文从神话-原型批评理论出发,对马丁和露丝的爱情进行解读,认为马丁和露丝的爱情在前期复现了骑士“典雅”爱情这一中世纪浪漫传奇的爱情范式,但在后期出现了较深刻的置换变形,对骑士“典雅”爱情呈一种颠覆之势。马丁的“典雅”爱情之路有助于理解马丁的行为动机和个人奋斗,而对“典雅”爱情的颠覆则有利于马丁人物艺术形象的提升,有助于理解作家杰克·伦敦的道德寓意和价值取向。同时,对经典作品中原型的解读和激活也使得读者和人物在情感上容易产生共鸣。

摘要：交互微课具有无与伦比的优势。优芽网(http://***/)具备强大的在线制作、应用交互微课的功能,使用轻松便捷。运用优芽网制作交互微课有四大步骤:选题、撰写剧本、制作微视频、发布;制作微视频要突破六个技术瓶颈:选择场景、角色设计、插入文本和旁白、设置场景元素的退出、插入超链接、插入互动试题。运用优芽网制作交互微课应遵循三大原则:触控交互原则、知识分离原则、边看边练原则;应用交互微课应遵循三大原则:在线学习原则、自主观看原则、及时跟踪原则。教师应加强对交互微课制作与应用的研究,用交互微课的优势实现教学的腾飞。

摘要：1引言随着《中国学生发展核心素养》总体框架的发布和数学课堂教学观念、方法和内容的不断改革,“发展数学核心素养”、“增强学生课堂主体参与意识”、“以学生为本”成为当前课程改革的热词.但如今的数学课堂教学,大部分教师仍然奉行“会解题出成绩才是硬道理”的数学教学取向,以老套路“知识点讲解+例题应用+重复训练”的教学设计为主,课堂上以教师为主导,喜欢用自己的“教”牵引学生的“学”,偶尔会有以学生发展为本的“自主、合作、探究、发现”的教学设计,但在课堂实施中教师的“控制欲”仍然很强,这样对学生思维的“驰聘”、数学核心素养的发展鲜有作用,并且严重影响学生学习数学的自信心和兴趣,挫伤学生学习数学的积极性.那么,我们数学一线教师该怎样设计高效的课堂进而实现发展学生的数学核心素养呢?。