摘要：“忠信花灯”是广东省连平县非物质文化遗产。每年元宵节前后,连平县各个村的祠堂都可见花灯高挂,香火缭绕。而“忠信花灯”就是这种民俗活动的重要载体,至今已有六百多年的历史。非遗进校园是保护与传承优秀传统文化的一条有效途径。为了让学生了解“忠信花灯”这种民间美术的艺术特点,笔者将其引入了高中美术课堂。

摘要：2019年4月30日,国务院常务会议讨论通过高职院校扩招100万人实施方案;2019年5月6日,教育部等六部门印发关于《高职扩招专项工作实施方案》的通知;2019年5月,河源市卫生学校被广东省教育厅批准设置广东省食品药品职业学院高职专业学院试点班。

摘要：审美鉴赏与创造是指学生在语文学习的过程中,通过感悟、体验等活动,形成审美意识,提高审美情趣,并最终具备表现美、创造美的能力及品质。文章以《紫藤萝瀑布》一课的教学为例,通过设计'试写→读和说→写和说→诵与听→读和说→创写'六个递进层级的语文活动,在全方位多样态的听说读写言语实践活动过程中,让学生激趣启思、换位赏美、明情悟理、抒情说理,以寻求散文阅读教学中审美鉴赏与创造核心素养的基本培养路径。

摘要：学校是保护和传承非物质文化遗产的重要场所,学校艺术教育是传承非物质文化遗产最鲜活和最重要的载体。针对当前非遗教育教学活动与内容缺乏系统性和连续性,尤其是非物质文化遗产教育传承体系尚未建立等问题,研究者以忠信花灯为例,探索了在中小学美术教育中构建一体化传承模式,通过美术教育传承非物质文化遗产的有效途径。

摘要：基于《普通高中化学课程标准(2017年版)》学科核心素养的水平要求,在原电池新授课中通过设计"建立原电池认知模型""修正原电池认知模型""应用原电池认知模型"三个学习任务,帮助学生从已有的"氧化还原反应认知模型"进阶到"原电池认知模型",在学习过程中培养学生的"宏观辨识与微观探析""变化观念与平衡思想""模型认知"等核心素养。

摘要："以写作为中心"的单元统整教学将写作活动设计和学生写作实践贯穿课程始终,教学中,教师应设计多样的语文综合性学习活动,引导学生在真实或拟真的语用情境中,完成以写为中心的多样性学习任务,从而提升学生的语文综合素养。

摘要：以写作为中心的单元统整教学,将写作活动设计和学生写作实践贯穿课程始终,通过设计多样的语文综合性学习活动,引导学生在真实或拟真的语用情境中,完成以写为中心的多样性学习任务,进而提升学生的语文综合素养。

摘要：针对目前小学数学课堂教学中忽视对学生问题解决能力培养的现状,文章基于问题解决的教学理论,提出微课在数学问题解决教学中的四化策略:情境化、活动化、自主化、生活化;实际的教学应用研究表明,基于问题式的微课教学在促进学生抽象思维和问题解决能力发展上有积极作用,为提升小学数学教学效果提供参考。

摘要：一、问题的提出在制造业转型升级中,智能制造技术人才标准呈现出“专业技能+信息技能+创新能力”的多元化特征。中职学校工科专业的毕业生是我国今后制造业的主力军,如何培养具有创新能力的毕业生是中职学校面临的重要任务。目前在中职学校的课程建设中主要面临了以下两个困难:一是中职机电类专业大多开设了机械结构设计、电子电路和程序设计等相关的专业课程,但各课程基本分散独立,缺乏课程的整合与融合;二是在“大众创业、万众创新”的大环境下,各种新技术、新方法、新工艺、新业态不断涌现,中职课程新技术引进相对滞后,导致当下职业院校学生及教师展现众多的创新想法,却无法从现有的课堂中获得足够的技术支持予以实现。

摘要：地图技能是学生学习地理知识必备的技能,也是学生认识世界、了解自然的重要途径。但由于视障生无法通过视觉来观察事物,因此对其地图技能的培养往往需要另辟蹊径。地理触摸地图是专门为视障生设计制作,能够辅助学生理解地理知识的图形。从触摸地图的选图方法、读图方法、读图技巧、跨学科整合、课外实践等几个方面进行实践运用,能使视障生地图技能训练更有成效。