摘要：文化是一个国家、一个民族的灵魂。在弘扬中华优秀传统文化的时代背景下,立足于“广府音乐文化”为本体,以多元化视角拓展教育、构建多元一体的文化传承教育模式,结合广府文化的发展和艺术教育特色的实际,探索广府音乐文化多元化传承教学改革实践,形成音乐教育与本土民间音乐相融合发展的特色,为传承广府文化、弘扬中华民族优秀传统文化探寻切实有效的实施路径。

摘要：1“问题链+学生核心活动”教学模式的概念及意义“问题链”是将教学内容的主要知识点及其发生发展过程,设计为若干个能够揭示知识本质,且具有一定逻辑关系的探究问题.“学生核心活动”是将每节课教学内容中最具思维价值的重点内容,组织学生自主探究,体验知识探究过程,获得创新体验与感悟.

摘要：该课例的创新点是基于批判性思维去设计问题,这些问题有利于培养学生的批判性思维。教学环节包括课前准备、双重追问、质疑已有观点。批判性思维的核心在于质疑和求证。在问题思考中,学生学会了质疑,学会了提出新的假设,学会从文本中寻找论据,学会利用文本去论证自己的假设。

摘要：课程标准指出：＂阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的对话过程。＂如何开展有效对话是阅读教学的一个关键问题。近年来,笔者一直致力于阅读教学话题设计策略研究,希望以此作为突破口,来提高阅读教学对话的有效性。我们的核心思路是：在多角度研读课文的基础上,针对学生的特点,提炼、设计出能＂牵一发而动全身＂的、撬动阅读对话的教学话题,以话题讨论及相关问题解决作为中心线索来组织阅读教学,引导学生在自主学习的基础上围绕教学话题进行合作、探究、对话，开展把语言及篇章学习融人其中的语文实践活动，让学生把思维触角深入到课文的每一处，真正成为课堂上语文学习的主体。

摘要：创客教育与STEM理念在我国起步较晚,但发展势头迅猛。本文首先对创客教育在高职院校的开设现状及存在问题进行分析,结合国内外创客实践经验,提出以开源硬件为教学平台,通过STEM理念的项目化教学方式,从课程设计、创客平台建设和项目拓展等方面进行阐述,最后提出对创客教育的展望与建议。

摘要：中等职业教育的发展,离不开中职学校办学质量的提升。而提升的突破口离不开师资队伍的建设,师资整体梯队的发展和个人轨迹的成长可以借助教学诊断与改进工作,来进一步提升教师队伍的整体水平,为诊改工作的深入开展打牢队伍根基。至于如何“诊”与“改”,本文将从“诊改抓点、诊改及面、诊改成体”等三个方面,探讨如何提升中职教师的师资水平和能力,为诊改工作的推进与深入提供思路与探索。

摘要：随着新课程改革的不断推进,教学方式由“满堂灌”逐渐变为学生自主合作探究。这种教学模式以学生探究为主,教师指导为辅,学生通过与他人的合作与探究逐渐对知识进行深入的认识,得到自己独特的见解。在高中物理必修二的教学中应当如何进行自主合作探究学习这种模式的应用呢?文章对此进行了探讨。

摘要：《悉尼协议》作为国际上公认对专业人才培养体系的核心内容,其深刻内涵为“学生中心、成果导向、持续改进”以及其对学生的培养要求,通过有效率、有成果、有目标的提升教学质量,使得预期的教学目标得以实现的核心内容。通过对高职健身专业的教学目标进行深入分析与探讨,进一步解决在高职健身专业教育实践中的问题,探讨有效的解决问题办法,对于在《悉尼协议》的指导下进行专业教学标准建设与提高职业院校培养优秀学生都具有深刻的理论与现实意义。

摘要：任何一节化学课,都不仅仅是知识的简单传授,而是基于化学生活中真实问题的解决.“问题探源”教学法注重化学课堂的问题情境化设计、学生自主探究及学生间的互助学习,这不仅可以促进学生对知识点的自我构建,更可以培养学生的迁移应用和实践能力,问题情境素材在知识应用中起桥梁作用,可以帮助学生在情境中获取知识并在情境中应用知识.

摘要：文章从高中物理知识更为抽象、初高中物理课程存在裂痕、学生的学习方法较为陈旧、高中物理课堂吸引力不足等四个方面分析了高一学生物理学习困难的成因,然后提出了应对策略,即坚持循序渐进原则、做好初中与高中物理知识的衔接工作、帮助学生转变学习方法、创新物理课堂教学方法。