摘要：设计一款基于ATMEGA 2560控制器的小车控制系统,通过Neuro Sky TGAM意念传感器采集人体大脑脑电波数据,用蓝牙传输至ATMEGA 2560处理器,处理器将人的"专注力"值发给小车,实现了不同精神状态对小车车速的控制。将小车的车速一共分为五个等级,专注力的值越高,PWM占空比就越大,小车的车速就越快。测试结果表明,该系统控制小车的速度反应灵敏、稳定性较高的特点,该技术可以推广至对医疗(电动轮椅)和工业的控制方面的应用。

摘要：针对广东开放大学首次提出的专本衔接一体化人才培养试点项目,结合广东理工职业学院计算机网络技术专业的实际,分析模式中专本层次不同的培养目标和教育特点,以虚拟化与服务器技术课程为例,从课程定位、课程资源、课程设计、课程评价多方面探讨课程改革,并说明改革成效。

摘要：我们从创新型工程科技人才培养目标出发,将项目教学法引入到化工原理实验教学中。本文以"碳酸镁过滤和干燥过程的实验研究"为实例,围绕项目构建、方案设计、实施及效果评价等四个方面阐述了化工原理实验课程项目化教学的改革探索。

摘要：广东开放大学与广东理工职业学院专本衔接一体化应用型人才培养试点项目是广东省教学改革项目,不同于现有的"专升本"人才培养模式。为了做好该项目,结合广东理工职业学院省级重点建设计算机网络技术专业的实际,从培养目标、课程结构、课程内容等方面出发,探讨与广东开放大学信息安全专业协同构建课程体系,以学分银行为纽带,打通专本教育"立交桥"。

摘要：应用型人才模式培养是当今媒体科技日新月异的需要,是设计创意文化异彩纷呈的需要,更是改革开放经济发展的需要。艺术设计专业的应用型人才模式的培养,强调把学生的实践动手能力与设计创新培养落到实处,培养学生形成科学严谨的思维习惯、扎实的操作技能,打造充满活力的创意氛围。这很大程度上需要依赖于艺术设计实验室师资队伍建设,才能打造出高质量的艺术设计实验教学课程。文章以高校艺术设计实验室师资队伍建设为视角,对应用型人才培养模式的有关问题做初步探讨和分析。

摘要：本文是有关＂图形创意＂实验教学方法的探讨,对＂图形创意＂的教学观念、教学方法、教学设备和使用教材以及理论联系实际等教学方法运用,对传统方法提出探讨,让学生成为主体,让学生真正自律起来,以学生＂学＂来促进教师＂教＂,促进教学质量提高和解决问题,从而深化＂图形创意＂课程。

摘要：为探究ISI、音频和教育背景对盲生空间距离估计能力是否有影响,本研究采用2(教育背景:香港/内地)×2(组别:明眼生/盲生)×2(ISI:50ms/100ms)×3(声音频率:低音/中音/高音)实验设计,随机抽取32名盲生和32名明眼生参加实验,在听觉似动条件下,利用E-prime对被试进行实验。结果显示:(1)明眼生与盲生对三维距离感知的机制不同;(2)ISI、音频对被试距离感知有显著影响;(3)教育背景对被试距离估计的影响差异不显著。

摘要：在视觉传达设计教学中提高学生的设计思维能力是提高教学质量的重要因素。本文根据视觉传达设计专业学生的特征结合教学方法改革的思路,探讨对视觉专业课程有针对性的创意思维培养模式和途径。

摘要：文章根据辛笛应用钢琴教学法的理论和特色,结合当前幼儿师范高等专科学校音乐教育的现状及钢琴教育中存在的问题,探讨更加适用于幼儿师范高等专科学校钢琴教学的新方法,以期更为全面地认识辛笛应用钢琴教学法的价值和意义。

摘要：本文通过对中职学前教育专业钢琴教学的现状分析,结合辛笛应用钢琴教学法的理论和特色并以此为启发点,探寻更加实用于中职学前教育专业钢琴教学的新思路。