摘要：离子液体具有独特的理化性质,是极具潜力的新型电解质。如何提高学生对离子液体电解质的学习兴趣和效率,特别是抽象概念和知识的学习,是当前化学教育新课题。以胍类离子液体(胍盐)中胍阳离子及其前驱体——胍的分析为例,提出了一种基于对问题多角度分析并引导学生联想学习的教学方案,旨在实现离子液体教学方法的多样化,使教学内容简明扼要以激发学生学习的兴趣。

摘要：清华大学刘铮、余立新、王运东和赵洪翻译的《化学产品设计》一书由清华大学出版社出版于2003年6月1日[1]。该书的英文原版Chemical Product Design由明尼苏达大学***和剑桥大学***编著。截止目前,该书有2个版本,分别是2001年版[2]和2011年版[3]。本文主要针对由清华大学出版社出版的译著《化学产品设计》进行评述,其中一部分概念源于英文原版书籍。该书从过程设计和产品设计等2个方面阐述了新时代化学产品设计的变革与创新,可以作为化学、化工、材料科学与工程等专业的学生、工程师和行业管理人员的化学产品设计导论性书籍。