摘要：随着新文科建设的深入推进,艺术设计教育正面临前所未有的转型机遇与挑战。教师分析新文科背景下地域文化在艺术设计教育中的融入情况,提出艺术设计人才的核心能力要求,研究人才培养模式的转变,探讨地域文化下人才培养模式的创新需求,构建基于地域文化的艺术设计创新人才培养模式,能够为新文科背景下的艺术设计教育提供新的视角,为培养具有综合创新设计能力和地域文化素养的复合型艺术设计人才提供实践路径与理论支持。

摘要：随着数字化时代的发展,社区美育面临着传承与创新的双重考验。一方面,社区美育基地肩负着传承优秀传统文化的重任,需要在数字化时代背景下探索传统文化的数字化呈现方式,拓宽传播渠道,吸引更多民众参与。另一方面,社区美育还应顺应时代发展,以开放包容的姿态融入数字文化生态,在创新中实现自身的转型升级。这就需要社区美育基地立足自身特色,积极对接数字平台,开发沉浸式体验项目,打造线上线下融合的“共享融合式”新模式。

摘要：深化产城教融合、实现“以城聚产、以产兴城、产教融通”是当前我国职业教育建设市域产教联合体的必然选择和建设现代职业教育体系的内在要求。我国职业教育产城教融合进程不断加快,但职业院校在产城教融合过程中亦存在指向性偏离、胜任力缺失、话语权式微等隐忧,进而导致产城教供需结构失衡,引发各利益相关者利益分配矛盾和职业院校角色的边缘化,使得产城教融合流于形式。因此,职业院校要明晰院校自身定位,提升产城教融合胜任力,积极协同各方利益相关者建立产城教融合机制,不断优化人才供需结构。

摘要：随着产教融合在服务区域经济发展中重要性日益凸显,高职院校专业群建设成为服务地方产业的重要举措。政府政策的支持为产教融合提供了良好环境,市场需求的增长促进了产教融合规模的扩大与深化。针对产业升级需求,专业群建设依托资源整合,提升教育质量,增强学生就业竞争力,同时优化专业结构布局,推动校企深化合作。通过分析专业群与产业集群融合发展的机遇与挑战,提出加强顶层设计、深化产教融合、创新驱动发展等策略。

摘要：课程思政包含课程和思政两个方面,既要实现知识技能传授的课程功能,又要实现立德树人的思政目的。报关实务课程思政的教学目标是为了解决报关员及相关人员报关行为不专业、不规范、不守法等具体问题。本文在“双循环”背景下对报关实务进行课程思政教学改革研究,设计报关实务课程思政元素,有机融入课程教学内容,改革教学方法和教学评价,提升师资队伍,在传授报关专业知识的基础上,培养学生良好道德情操和爱国主义情怀。

摘要：作品说明:本项目为涂料展示空间设计,空间以曲线、异形为主来营造视觉环视,将空间功能布局上做延伸以及深化。造型以球体、圆形来融合功能分区及产品陈列,将产品作为艺术品而不是做为销售形。色调细腻而不强硬,局部增加色彩的碰撞,给予空间做亮点的体现。前场:对于店面产品宣传决定性作用,所以应陈列装饰最容易吸引人视觉聚焦的场景,如橱窗场景(左边橱窗对人流起引导入店作用),及产品上墙展示效果。

摘要：新质生产力条件下制造类技术技能人才培养的实践进路是迫切的需求。通过明确培养目标与方向、优化人才培养体系、强化教师团队建设、促进产业与教育深度融合发展、推动国际交流与合作以及完善激励机制与政策支持等措施,可以培养出更多高素质、高技能的制造类技术技能人才,为我国制造业的升级与创意发展注入坚实的人才支撑力量。

摘要：对高等学历继续教育的现状进行归因分析,厘清课程思政教学实践中存在的问题。以学习者为中心,探索质量管理体系课程思政教学,解决高等学历继续教育知识传授、能力培养、价值引领等三个短板问题。通过构建“全面质量管理”理念的终身学习体系,强化高等学历继续教育与社会培训服务功能。

摘要：模型制作是广州工程技术职业学院数字媒体艺术设计专业的核心课程,针对学生在学习中存在的一些问题,教师应坚持以立德树人为根本任务,以课程思政为引领,重构教学内容,实现“岗课赛证”融通,通过改革教学方式、教学手段、实训项目、教学评价,激发学生的内在动力,使学生掌握真实项目从设计到生产的全流程,提高课程教学效果。

摘要：为了提高无人机载重、减少整体质量、实现机身轻量化设计，以农用无人机机翼为研究对象，基于围绕增材制造的核心拓扑结构折叠固化的薄复合材料壳，采用类似桁架的内部结构和折叠的薄复合材料壳进行制造，实现高度复杂且无需模具的无人机结构。通过优化设计和增材制造的结合，成功提高了农用无人机的载重能力和续航能力。机翼试验验证结果表明：优化设计和模拟结果的吻合度较高，验证了该方法的可靠性和有效性。研究可为农用无人机结构的拓扑优化和增材制造提供重要的参考和指导。