摘要：普通照明用的LED驱动电源无法智能调节亮度。借助单片机STC90C58RD+,以PWM控制器作为控制对象,将模拟组件和数字组件优化组合,结合光传感模块、热释电红外人体感应模块以及无线遥控模块,设计动态激光调节的LED数字驱动电源,实现对LED灯组智能化亮度调节控制。仿真实验证明,采用该动态激光调节方式可实现智能调节亮度。

摘要：随着信息技术的高速发展,智慧课堂的理念和实践是当今教育界研究的热点。针对高级语言程序设计上机教学的课程特点,充分利用上机实验室的信息设备优势,采用小组合作学习、任务驱动教学、网络学习和多元化考核等教学手段,创建上机教学的智慧课堂,实现学生主动学习、合作学习和快乐学习。

摘要：当前,校企合作中存在项目形式简单、实践项目多元性削弱,人才供需失衡、合作双方利益难以得到保障,公共信息开放不足、存在双方利益阻碍,市场意识淡薄、校企合作之间协同受限等现实问题。以利益联结为导向的校企合作调适策略包括:汲取双方优势,强调技术合作与利益共享;选取"共培育"模式,缓和人才供需矛盾;强化专业市场意识,建构"产学研"管控模式;拓展社会合作项目,建构公共信息认定平台。

摘要：针对英语专业学生思辨能力薄弱、在英语写作中无法进行有效反驳的问题,教师可以从对立面观点或证据的目的、暗示和结果等八个角度和真实性、普适性等四个标准设置问题,引导学生讨论和思考、最终有效反驳。实践证明,从以上两个维度实施提问法能有效提高学生英语写作反驳的能力。

摘要：时代发展需要工匠精神,文章深入剖析匠心渊源和工匠精神内涵,从设计行业和高职教育的需求出发,提出中国设计"新工匠"的高职艺术设计类专业的人才培养定位,从创造之人、作品心、手艺人气质、修行者和竹石精神五个方面探索如何塑造中国设计"新工匠"。

摘要："微课"是当前教育界的热门话题。文章以《仪器分析实验》课程教学为例,浅谈了微课的概念、微课的特点、微课的设计与制作等问题,希望通过微课程的建设辅助传统教学,优化课程教学效果。

摘要：对混合式教学与传统教学模式进行对比分析,从教学设计、教学方法等方面探讨药理学混合式教学模式的构建和实施,为混合式教学在医药学院校本科生中的全面开展提供借鉴和参考。

摘要：校企合作是深化高校教育教学改革,以提升企业核心竞争力的为研究目的,企业为主体的校企合作模式和基于产业集群理念的校企合作模式。研究是在当前高职院校艺术设计专业发展机遇和调整下的一种有益尝试,通过依托“项目教学中心”的进行项目制教学的具体探索与实践,实现校内教师和企业专家共建课程,进行专业化和职业化改革,以人才、技术、效益为结合点,深化开展产学研合作,为高职院校突出自身特色和专业教学提供思路。

摘要：问题推进式PBL是一种新型的探究式学习模式,使学生由被动的听课学习逐步转化为研究性学习、协作学习、创造性学习,让学生成为学习的主体。可以针对中国传统授课学习模式,结合先进的PBL授课模式,探索问题推进式PBL学习模式的授课方法设计。首先,设计问题推进式PBL教学的学习模式;其次,以环境毒理学课程为例,设立授课推进单元,分析每一个推进单元设计问题和解决问题的方法;最后,提供问题推进式学习方式在课程结束后学生学习成绩评定的方法。经过分析发现,问题推进式PBL学习模式在引导学生自主学习和更好地推进课程进行方面有更明显的优势,是一种值得推荐的教学模式。

摘要：课程思政元素引入是当前高校教育实现“立德树人”根本任务的重要观念与方法。要开展课程思政教学,应该提高教师自身的思政教育能力,同时还要注重思政教学团队的建设。环境微生物实验是环境工程专业的一门重要专业基础课,从环境微生物实验专业知识点中的思政元素设计、教师课程思政水平的提升、多种教学模式的引入几方面阐述了将课程思政理念融于环境微生物实验教学中的改革途径和举措,以期达到专业课课程思政与思政课程同向同行、全方位育人的目的。