摘要：实施“课程思政”是国家落实立德树人方针的重要途径。以《桥梁工程》课程为例,在课程教学中进行课程思政,发掘专业课程在培养学生的家国情怀、工程伦理及责任意识等方面的优势,并在教学过程中将思政元素与专业知识巧妙融合,通过润物细无声、滴水穿石的方式,充分挖掘课程的育人功能,不断调整课程教学内容和教学方法,使学生在潜移默化中领悟工匠精神,培养学生的民族认同、制度自信和社会责任感,激发学生的爱国热情,对于工科专业课程思政建设具有借鉴意义。

摘要：实践性课程可以训练和提高学生实践动手技能、创新创业意识,增强其组织能力和处理复杂工程问题能力等,强化实践教学基地建设是高层次、应用型人才培养的重要途径。面对目前校外大学生实践教学基地发展所面临的教学基地建设理念不清晰、管理工作不规范、人才培养观念落后、合作单一等问题,以汕头大学-湖南省建筑设计院有限公司的省级校外大学生实践教学基地项目为例,就校外大学生实践教学基地建设的发展情况加以探讨,以期为全国大学生建立校外实践教学基地提供参考。

摘要：课程的考核评价是高等学校人才培养过程中一个十分重要的基础性环节,以汕头大学桥梁工程课程考核为例,构建了基于过程性考核评价的、多元的课程考核的方式。结果表明,基于过程性评价的、多元化的考核评价模式和体系能够有效激发学生的学习动力和兴趣,较全面真实地评价了学生对课程核心知识的掌握程度,同时对教学改革起着非常大的推动作用,可以为类似课程提供很好的参考。