摘要：立足于智慧教育的背景,该文结合环境设计专业的学科特点与教学目标,针对高校环境设计专业的教学情况,研究混合式教学模式在教学中的运用,探索契合环境设计专业学科特点的混合式教学策略。

摘要：混合式教学模式近年来备受国内外研究学者的关注,呈现快速发展趋势。尤其是在高等教育领域,混合式教学的相关研究成果更是不断涌现。为了更好地开展教学研究,该文作者利用CiteSpace等工具分析近二十年国内外混合式教学的相关文献,总结混合式教学模式在环境设计专业中的发展趋势,以促进环境设计教育教学质量的提升。

摘要：在疫情防控常态化的背景下,在线教学模式已成为常规线下教学模式的重要补充。文章以“程序设计基础及应用”课程的4个学期数据为依托,研究了面向教师、学生的全教学过程数据融合型综合评价模型,该模型涵盖:教师、学生课前、课中、课后阶段评价模型与系统,教师、学生贡献评价模型,教师发展、学生成长评价模型。课题研究与实践探索表明:系统化且高效的在线教学模式是确保和提升在线教学质量的必需品;客观的、全面的、自动化的数据驱动型教学质量评测模型与系统是按PDCA循环和IEET认证要求做好在线教学质量持续改善的必要环节。

摘要：当前,在线教学模式已成为高等院校重要的教学模式。按质量管理领域中的戴明环(PDCA理论),教学质量评价是PDCA理论的C环节,是检验和评价在线网课教学质量的重要环节。该文以智慧树平台中的国家级在线开放课程“C君带你玩编程”的近4年数据为依托,列举了12个在线教学质量评价指标及其算法。研究表明:详实的统计数据能清晰地表征学生“学”网课的质量和教师的“教”网课的质量,也能清晰地揭示在线网课存在的问题和变化规律;就同一个平台的同一门课程而言,虽然选课单位、选课师生形形色色,但是用该校的数据和所有选用该课程产生的平均数据相比较,由于参照数据是确定的和一致的,所以这种相对性评价是具备可比性的。

摘要：南越国时期以瑞兽元素为纹样和造型的文物种类多样,寓意深刻,极具研究价值。该文将南越国瑞兽元素与现代文创首饰结合,探索南越国瑞兽元素应用的创新方向,设计能够满足当代人审美需求的时尚首饰。

摘要：为了更好地提高课程教学质量,文章以“程序设计基础及应用”课程为例,首先阐述了基于大数据的在线课程教学质量评价模型的建构,然后针对基于大数据的在线课程教学质量评价进行了举例。

摘要：网络类通识课是高等学校在疫情常态化背景下实施通识教育的重要组成部分。因为该类通识课常常按“线上学时∶线下学时=1∶1”模式安排教学,所以网课的教学质量是影响整门通识课的教学质量的关键。该校依托智慧树平台开设网络类通识课“创造性思维与创新方法”已累计7个学期。基于智慧树平台的“期末开课报告”,详细地整理并分析了每个学期的该校与总体的教学数据,找出了该校网络类通识课教学中存在的问题,为提升教学质量改善指明了方向。因为以每个学期所有选修该门网课的平均值作为对照标准,所以该相对性比较有显著的可比性,可用来评价各选课高校的相对性教学水平。随着慕课平台及其课程越来越多,学生对慕课质量的期望值越来越高,早期的课程如果不能与时俱进终将会在选课竞争中淘汰。