摘要：将课程内容与职业(技能)标准对接,有助于更好达成专业培养目标,并满足职业岗位能力的需求和提高学生就业竞争力。以食品质量与安全专业的核心课“食品质量安全管理学”为例,结合食品安全管理师国家职业技能标准中级工和高级工要求,基于岗位工作过程设计相应的课程学习内容,并从课程教学和课程评价角度进行有效对接,使该课程的课堂教学内容更契合岗位能力需求,且课程目标达成度较上一轮教学效果提升了9%左右,并为该专业其他课程的建设提供了有益参考。

摘要：新时代教育办学风潮兴起以来,政府、学校和企业基于新工科背景携手共进,多主体协同形成产教深度融合、强化工科创新教育环节、人才培养与产业实际需求挂钩的培养计划。依托五邑大学超低能耗空调系统实践与科研平台,深入探讨研究产教融合下的创新型人才培养方案,探索多元多样的创新型人才培养体系,加强校企协同育人在创新人才培养工作中的作用,实现学生创新能力分层次、分阶段、全过程多维度的有效培养。

摘要：基于溶液浓度与其介电常数之间的关系,利用FDC2214电容传感器对以溶液为电介质的电容参数进行测量,实现了在不接触溶液的情况下,能够对溶液的浓度进行实时地测量。与此同时,基于比重法,利用压力传感器对溶液的质量参数的实时监测验证电容法的准确性,并最终设计了一套可实时且自动化测量溶液浓度与自动配置特定浓度溶液的装置。以葡萄糖溶液为例进行实验,并对实验结果和误差进行分析,得出测量误差保持在1%以内。相较于已有的方法和装置,本装置不仅更加方便和实用,还在造价低廉的基础上具备拓展性好的特点,可根据实际应用情境的需要增设其他功能,能够更广泛地服务生活、生产、教学和研究等。

摘要：随着我国教育改革的进一步深化,“以人为本”的创新人才培养模式更加需要资源开放共享的实验室,智能化的实验室管理模式已经成为各高校实验室发展的必然趋势。该文介绍了华南农业大学实验教学中心建成的实验预约与智能化管理系统的构架,该系统投入应用后提高了实验室管理效率和资源共享程度。

摘要：增强实验人员信息意识有助于获得科学发现。通过对信息意识的产生、特征和表现形式的分析,探讨了实验中信息意识的作用及其在实验中促使科学发现的价值;最后,提出了如何在实验中提高实验人员信息意识的措施。

摘要：4C/ID是提高复杂认知技能的方法。文章阐述了如何运用4C/ID对"算法设计与分析"课程进行教学改革,实践证明,该方法有效地提高了学生算法设计与分析的能力并且增加了考证通过率。

摘要：在以往的工业工程实验体系建设或综合实验设计中,都需要增加实验设备或开发实验系统。区别于以往的实验体系建设或综合实验设计,以任务驱动教学模式为指导,选择现实中的小型服务系统为实验对象,提出设计工业工程综合实验的思路。我校工业工程专业的教学实践表明,本文提出的设计思路可行,达到了培养学生实践能力和综合运用所学知识解决生产实践中各种问题的目的。

摘要：根据调查显示,高技能人才的素质不能满足企业的需求,这和由"广东制造"向"广东创造"转变的目标很不相称。本文在分析四要素教学设计模型能有效提高复杂认知技能的基础上,对复杂认知技能中非再用性技能的PAM方法进行研究。这是进行复杂认知技能教学设计的重要部分。

摘要：多媒体技术基础是培养学生媒介素养、增强学生信息技术技能的重要课程,受到越来越多非信息类专业学生的重视。但是,由于多媒体技术基础公选课实验室条件简陋,实验效果极不理想。本文以"面向非信息类专业学生,建设设备齐全、交互性强、资源丰富的多媒体网络实验室"为思路,探讨多媒体技术基础公选课实验内容设计及实验室配置建设、布局建设。

摘要：利用放大器优化设计微分积分电路是为了将反馈信号放大,并提高稳定性。由于存在零漂和微分泄漏引起放大信号不稳定,误差大。所以提出了一种反馈放大器的微积分电路设计方法,利用电压反馈放大器(VFA)和电流反馈放大器(CFA),分别构建了积分电路和微分电路,并对电路进行分析,计算输入信号的理论频率范围。然后利用Multisim仿真工具搭建电路,在不同输入信号频率下进行实验。仿真结果表明,相比于传统的微积分电路,利用反馈放大器构建的微积分电路输入信号频率范围得到明显提高,仿真结果与理论计算结果相似,证明了仿真电路的正确性。