摘要：自主学习能力是学生基本素质能力之一,是学生学习掌握知识的重要能力之一,提高学生自主学习能力是社会发展的必然要求。通过实验教学对学生自主学习能力进行培养,改革传统的实验教学模式,引导学生自主完成实验过程,并在实验过程中激发学生的自主学习兴趣,然后多环节全面客观考核评价学生实验,得到良好的实验教学效果。

摘要：传统的三相交流负载电路实验教学采用手工连接电路、手工改变电路负载连接状态的方法,时间花费多,也存在用电操作安全的问题。通过WiFi技术,可以实现对电路设备的无身体接触控制。在实验室已有电工学实验箱的基础上,提出了基于WiFi技术的三相交流负载电路实验装备改造方案。以变易学习理论为指导,介绍了通过该实验装备对三相负载电路的有关特征进行变易以促进学生学习。

摘要：电子设计创新实践能力提高班是由电子类相近专业的拨尖学生组成的,采取多个专业融合成班的灵活教学形式。本文介绍了电子设计创新实践能力提高班的创新人才培养模式。实践证明,该模式提高了学生的创新实践能力,对创新应用型人才的培养具有深远意义。

摘要：本文针对本校高年级本科生在物理化学综合实验中遇到的数据处理的问题,以多孔碳化钼纳米线电催化水分解制氢气的数据分析为例,从数据的输入,数据处理,数据作图等几个方面详细介绍了Origin2019b软件在物理化学综合实验教学中的应用。Origin软件处理实验数据,实验结果科学精确且快速便捷。不仅提高了学生使用计算机综合处理数据的能力,也可为其日后的毕业设计及科学研究工作奠定基础,从而提高了学生的综合能力素质。

摘要：高校实验室不仅是实验教学的场所,也是学生开展创新实践活动的平台。该文通过建立合理的安全管理组织体系,提高安全管理队伍综合素质,完善安全教育培训体系,强化安全监控手段四个方面的安全管理建设,对实验室安全漏洞进行填空补缺,全面保障实验室安全,确保实验室安全管理的长期性和严谨性,提高实验室安全管理水平,促进安全和谐校园的建设。

摘要：随着CDIO教育模式(CDIO代表构思(Conceive)、设计(Design)、实现(Implement)、运作(Operate))和"卓越工程师教育培养计划"在各高校中的广泛推广,高校实践教学模式及内容需要改变以适应不断变化的人才培养需求。设计性实验是验证性实验的进阶,对培养学生创新意识、创新能力和实践能力等方面具有重要的作用。通过对设计性实验的内容进行创新,融入不同的特色以满足人才培养的需要。一方面培养学生包含创新能力在内的多种能力,提高综合素质;另一方面为社会提供多样性的人才储备,达到双赢的效果。

摘要：信息论是电子信息工程和通信工程的专业课,以香农信息论和编码学为主要教学内容。现行的信息论教学凸显出孤立封闭教学的问题,缺少与其他学科和课程的知识关联,不利于拓展知识的广度和深度。为此,提出一种信息论与应用数学的关联教学法,重点在于设计关联案例,给出三个教学案例解释关联案例的设计过程。教学实践证明该方法有助于学生理清学科知识的内在联系,建立立体化网状知识体系。

摘要：从创客到创客运动的蓬勃发展,推动了创客教育的广泛开展和借助各类新兴技术不断演进。作为转型应用高校在此背景下,以服务区域经济和培养应用型高技能人才为导向,加入到创新实践教学改革的浪潮中,现代信息技术的融合和发展也促进了创客教育模式的快速发展,也成为高校创新创业教育实践的改革方案,如何开展更有效的项目学习和实践训练,是其中最本质的核心问题。开源硬件普及和发展正逐渐变成创新者有力的实践工具,对创客教育的发展起到了积极和推动的作用,开源硬件在转型应用型高校开展创客教育当中就扮演了最核心的角色,借助开源硬件修订相关的人才培养计划和设计课程的内容具有充分必要性,以教师、学生、课程、项目等几个方面探索基于创客教育的开源硬件实践课程的设计。

摘要：为了推进高校实验室信息化管理进程,根据电子科学与技术专业实验室管理的实际需求,充分考虑了实用性和用户特点,设计开发一套实验室信息与设备管理系统,系统的主体是移动智能端部署的能够同时在Android端和iOS端使用的H5 App,采用MVC模式,设计了Web端的服务器管理后台,并对系统的管理功能进行补充。在高校实验室管理中应用该系统,能够极大地提高实验室设备管理效率,减轻实验室管理员的工作强度和降低实验课教师的教学难度,实现实验信息的平台化、网络化的管理和服务。

摘要：提出了一种供学生进行科技制作的智能门禁系统设计方案。智能门禁系统是通过Wi-Fi实现手机与门控锁的交互,即把esp8266模块设置为自动透传模式,当成一个tcp的服务端连接到室内的Wi-Fi上,再用手机连接室内Wi-Fi监听服务端的端口号,实现与Wi-Fi模块的交互,进而通过Arduino开发板控制电控锁,从而实现智能门禁系统。