摘要：介绍一种测定板式精馏塔塔板液相默弗里效率的综合性实验设计。该实验包含精馏操作、标准曲线制作、气相色谱分析等内容。在第n-1、第n块塔板的液相中取样,利用气相色谱测定样品中乙醇组分,可推导出精馏段第n块塔板的液相默弗里效率。该实验涉及化工单元操作和分析仪器操作,综合性强,设备普及、推广面大,可进一步拓展为创新性实验项目,激发学生的求知欲望,提高学生的创新能力和工程素质。

摘要：具有交叉色彩的艺术学科是高校通识教育建设的主力,如何开展有品质、有成效的艺术类课程的通识教育,任重道远。本文以访学院校英国考文垂大学艺术人文学院为例,以小见大,分析英国通识教育在艺术学科领域的实施现状。该学院通过开展课程导师制度,实行"融合与迁移"模式,注重实践与批判的艺术核心素养的培养,整合自媒体等交互学习平台,让整个教学系统都渗透着通识的智慧和人文的光辉。

摘要：新形势下教育改革对课堂教学提出了新的要求,课堂教学要考虑学生的全面发展,展现学生的主体性.BOPPPS教学模式强调学生参与学习,并在教学过程中根据学生的反馈信息及时调整后续教学内容.本文以函数的单调性为例,构建基于BOPPPS模式下的教学设计,分析在课堂上培养学生数学学科核心素养、提升综合素质具有的应用价值.

摘要：文章在对校企协同育人面临的困境进行分析的基础上,剖析各利益主体的利益诉求,设计由政策保障机制、利益协调机制、互惠合作机制和行为约束机制构成的校企协同育人激励机制,以期促进校企合作育人,实现培育优秀人才的目的。

摘要：校企共建共享服装专业在线开放课程,是依托网络学习平台对传统校园环境以课堂为主的教学手段进行改革,使课堂对接企业,学生对接岗位,学生与企业人员可以通过学习通、腾讯课堂、云课堂等软件随时随地学习,形成“教与学紧密结合、理论与实践紧密结合、学校与企业紧密结合”的教育模式。

摘要：以人工智能为代表的计算机应用技术复合型人才短缺影响了行业的长远发展,在“1+X”证书制度的背景下,围绕产业链和岗位需求构建高职计算机应用技术专业群课程体系将使学生更快、更好地适应就业岗位。分析高职计算机应用技术专业群建设存在职业证书内容与学历教育缺乏有效融合、技能人才数量不足、供需矛盾突出等问题,明确专业群的定位和建设目标,进行专业群的岗位梳理,构建书证融通的模块化课程体系,建立“平台共享+专业核心+专业拓展+顶岗实习”的高职计算机应用技术专业群人才培养教学体系。该教学体系实施以来,专业群学生的职业态度更加端正,职业技能和素养培养更为全面,就业能力得到进一步提升。

摘要：基于云班课的研讨式案例教学,可以为学生的学习创设探究知识和运用知识解决问题的开放情景与途径。本文以“财产保险”的“代位追偿”知识点为例,介绍了这一模式的教学设计和实施过程:课前提前在云班课发布资料,基于热点事件设置出富有吸引力的问题情境。正式上课时以问题导入知识点,并通过典型案例的深入分析与讨论来加深理解。课后基于典型案例提出新的问题,引导学生预习新课和“链接”新知识点。实践证明,这一模式始于问题,最后又以新的问题结束,有利于学生融汇贯通和形成知识体系。同时,有效地改善了大学课堂生态,使传统的“一对多”的授课,变成师生、生生之间的“多对多”交流,取得了良好的教学效果。

摘要：基于IEET认证的基本理念,论述评价量规(rubric)应用的背景,构建过程,探讨Capstone课程rubric的设计、应用、成效、不足和改进.实践表明,rubric是一种十分有用的评量工具,能有效地反馈教和学,促进学生核心能力的养成和Capstone课程教学的持续改进,从而实现专业人才培养质量的提升.

摘要：提出一种基于Factory IO的工作站设计与虚拟仿真方法。根据生产工艺要求,从Factory IO部件库中选择合适的零部件,进行工作站设计、安装、参数设置和手动调试。工作站硬件设计完成后,在TIA博途中运用模块化编程方法进行控制程序设计。软硬件设计完成后,进行TIA博途与Factory IO的通信设置与连接,启动TIA博途与Factory IO,操作相关控制按钮,观察设备运行情况,直到完全满足工作站生产工艺要求。

摘要：针对高职院校程序设计课程的教学现状,文章从培养计算思维的视角出发,构建“大组互助,小组结对”教学模式,并且以九九乘法表案例说明教学实施过程。Java程序设计基础课程教学实践表明,此教学模式能够提升教学效果,得到学生的高度认可。