摘要：该文以建构主义理论为指导,以项目和问题为依托,开展交通设计翻转课堂的教学研究和实践,提出教学模式、教学方法和项目案例的设计要点,并以交叉口改善为例进行项目案例设计。实践效果表明,该教学模式具有较好的教学效果,希冀对相关课程也有一定的借鉴和参考作用。

摘要：该文通过分析国际财务管理课程特点以及在教学过程中存在的问题,探索基于SPOC(小规模限制性在线课程)的线上线下混合式教学在国际财务管理课程中的应用,详细介绍了基于SPOC的混合式国际财务管理课程的教学设计、视频资源建设、应用实践等内容,总结基于SPOC的线上线下混合式教学的优势,以期为相关高校国际财务管理课程教学改革提供参考,为高校培养国际化财务人才提供思路和实施路径。

摘要：针对景观设计课程教学中存在的问题,本文提出由传统课程教学模式过渡到以设计工作室为依托的课题研究模式。本文以城市农业视角下的校园景观设计为研究对象,围绕课题的选择、课题的组织、课题的实施和课题的评价进行实践探索,并总结了相关教学改革经验,以期为景观设计课程教学的发展提供参考。

摘要：本文采用知识图谱来描述、评价新闻传播学科教育的现状与发展趋势,对新闻传播学教育研究进行综合性、视觉化分析,以展现该学科教育研究的前沿、热点、知识基础和合作网络,并试图厘清各类研究之间的关系和相互作用。

摘要：生物信息学是21世纪生命科学和医学领域最重要的学科之一,是包含了分子生物学、计算机科学、生物统计学等研究方向的多学科交叉研究领域.针对《生物信息学》课程跨学科的特点,以及生物技术专业学生在学习过程中存在的计算机技术、统计学等非本专业知识薄弱的问题,笔者在教学过程中通过跨学科教学模式的构建,完成对生物信息学教学进行改革的探索与实践.主要采取建立具备多学科知识背景的教学团队、改革教学内容和课程结构设计、改革学习效果检验与评价方式、融入课程思政元素等措施,培养学生对生物信息学的兴趣,加深其对知识点的认知和了解.实践证明,本教学改革的实施,能够充分调动学生对生物信息学的兴趣,提高了学生对知识的掌握程度及对学科前沿的把握.

摘要：当前,中国大学课堂的"满堂灌"教学方式,影响了教学质量和人才培养质量的提高。高校应充分利用互联网、人工智能和大数据等技术,结合先进的教学理论,对课程内容进行重构,以新的教学方式进行课程教学。主题教学运用先进的信息技术和教学理论将课程内容进行分解,选择课程核心内容作为主题,让学生进行"深度学习"。文章以数据库系统原理课程中的"数据库设计"为主题,进行了"三维课程目标"设计、教学活动设计、学习资源设计、学生评价设计、主题教学网络工具选择设计,给出了主题教学的活动路径,并对本次主题教学进行了学生调查评价。教学实践表明,本次主题教学培养了学生"数据库设计"的知识与技术,培养了学生自主学习、合作学习、探究学习的能力,并对学生的思想品德进行了良好熏陶,达到了立德树人的目的。

摘要：随着社会信息化的飞速发展,学习者对智慧学习提出新需求。高校教师必须适应现代信息技术革命给教育带来的深刻变革,提高信息素养,提升课程领导力,促进学生可持续发展。智慧学习要求高校教师发展课程道德领导力,具备课程价值洞察力、课程设计预见力、课程开发决策力、课程实施指导力、课程评价激励力。针对高校教师课程领导力建设困境,应把课程领导力建设与信息化教学创新紧密结合,推动把课程领导嵌入智慧学习系统,其具体路径是优化思维认知、提升全链能力、开展高质量课程领导活动和强化机制创新。

摘要：在东莞服装产业转型升级中,广东科技学院服装设计与工程专业通过建立服装工作室等教学方法,提高学生创新能力,培养能够在粤港澳大湾区建设中发挥重要作用的本土化应用型人才。提出了创新思维训练和创新能力培养中急需解决的问题,并就有关问题进行了探讨和研究。

摘要：开放教育计算机类课程传统讲授式的教与学模式不适应基于网络教学平台的教学以及当前社会对学生实践应用能力的需求。广东开放大学根据计算机类专业特点,设计制作针对性强的在线课程资源,建设与教学平台无缝对接的虚拟实验实训中心,实施线上自主学习和线下面授辅导相结合的教学组织方式,强调以学生为中心的教学理念,探索构建以教学方法和教学资源建设改革为主要内容的开放教育计算机类应用型工程人才培养混合式教学模式,提升专业教学质量和效果。

摘要：在知识经济时代,高等教育的本质要求高校不仅要培养智力型劳动者,而且要造就创新型人才。创新型人才不仅应具有渊博的基础知识和基本技能,而且要具有创造新方法、激发新思路、提出新创意的意识和能力。培养模式、管理制度和人文环境的创新是医学院校适应社会需求培养创新人才的落脚点。