摘要："大众创业、万众创新"是我国实施创新驱动发展战略的重要举措。在高校开设创业基础课程,本质是释放学生的内在潜力,增强学生的创造能力,对培养学生的创新思维具有重要推动作用。该文针对应用型本科高校创新创业课程教学中存在的问题,从培养创意与创新的习惯和思维、树立激发学生创新因子的理念、促进创新能力的激发和应用、加快推进"内外兼容"的教师队伍建设等方面进行改革与探索,以提升学生的创新思维能力。

摘要："供应链管理"是物流管理专业核心课程之一,具有较强的理论性和实践性。为了取得较好的教学效果,应该设计多元化的教学方法,通过强化实验教学培养学生创新能力,以模拟游戏激发学生学习兴趣,以生动案例吸引学生的注意力,以视频开阔学生眼界,并采用一些辅助教学手段(如参观企业、计算机仿真、布置课程论文)来深化学生对供应链管理的理解。

摘要："产出导向法"是由我国学者构建的具有中国特色的外语教育新理论体系,适用于以中高级水平的外语学习者为教学对象的正规外语课堂。高职商务日语翻译由于学时数有限、学生畏难情绪、传统的教学模式和评价方式等因素,教学效果不尽人意。根据翻译的输出本质,参照POA理论体系的教学理念与教学假设,从重新审视教学目标及重置教学内容、打破基于课本的教学模式、革新传统的评价模式三个方面入手,在目标、内容、过程、评价及作品化等环节,对商务日语翻译课堂进行教学设计。

摘要：在财务分析课程教学活动中,大多数学生在教学活动中存在基础薄弱、方法生疏等问题,为了培养学生的创新能力,文章提出了数据溯源、数据比较、专题分析的财务分析教学改革思路,并加以举例分析,以为学生开拓财务分析新视角,创新财务分析方法,实现相关专业课程融会贯通,让学生的创新能力真正有所提高。

摘要：微课短小精悍、主题突出和内容精简,是支持移动学习的最佳选择。为探索基于微课的教与学方式的变革,培养学习者的自主学习能力和提升人才培养质量,研究了微课的制作流程与方法,设计了一种基于微课的移动学习系统,研究了基于移动学习平台开展正式和非正式的微课移动学习模式。

摘要：实践性课程可以训练和提高学生实践动手技能、创新创业意识,增强其组织能力和处理复杂工程问题能力等,强化实践教学基地建设是高层次、应用型人才培养的重要途径。面对目前校外大学生实践教学基地发展所面临的教学基地建设理念不清晰、管理工作不规范、人才培养观念落后、合作单一等问题,以汕头大学-湖南省建筑设计院有限公司的省级校外大学生实践教学基地项目为例,就校外大学生实践教学基地建设的发展情况加以探讨,以期为全国大学生建立校外实践教学基地提供参考。

摘要：以学生为中心的体验式教学一直是高等教育中提倡的教学方法,多年来有众多教师进行实践,而随着信息技术的发展,线上线下一体化的混合式教学模式的应用也越来越广泛,但目前将体验式教学和混合式教学模式相结合来进行课程探索和实践的相对较少,本文以《文化市场营销》课程为例,探索将体验式教学方法应用在混合式教学模式中,围绕“以学生为中心”进行线上线下的课程设计,以期实现二者的优势互补,提升教学效果,更好的实现教学目标。

摘要：我国智慧旅游发展迅猛,对旅游从业人员有了全新的要求。如何培养智慧旅游人才使其更好地匹配现阶段智慧旅游市场和企业的需求,是当今旅游高等教育中亟待解决的问题之一。本文借鉴德国的"双元制"人才培养模式,提出了智慧旅游企业与高校旅游管理专业校企合作的人才培养模型的设置依据和设计流程,为培养符合智慧旅游发展趋势和旅游市场需求的高层次应用型人才提供了一定的理论依据。

摘要：提升教育信息化水平,提高教学效率与教学质量,是当前职业教育课程改革的重要抓手。本文以中山火炬职业技术学院的印刷媒体技术专业为例,遵循整体课程观,以课程标准制订、新型教材开发、课程资源建设、课堂教法创新、教学管理改革为实施路径,以学生为中心,将信息技术融入教育教学全过程,为课程改革注入新动力,同时介绍了课程改革采取的系列举措及取得的改革成效。本文进行的课程改革探索与实践希望能为其他相关院校交流借鉴,共同推动职业教育高质量发展。

摘要：C语言作为程序设计的基础成为很多高校理工科专业的必修课程,程序设计能力的提高主要取决于学生在实验课程中的学习。笔者从分析"对分课堂"教学模式入手,探索在C程序设计实验课中应用对分课堂模式的教学改革方案,对实验教学改革效果提出分析和思考。