摘要：本文以《水污染自动监测系统运行管理》课程为例,从教师供给侧改革等研究高职环保类专业“课程思政”建设,探索改革的实施路径,包括:挖掘党史中课程思政元素;充分发挥教师思政作用;修订课程标准,优化教学文件;形成教学案例;探讨多种教学模式,融合思政元素;改革课程考核方式,设计教学效果评价方法,评估“课程思政”教学效果等。不断增强高职环保专业课程思政改革,为生态文明建设提供技术人才支撑。

摘要：职业教育基于产教融合创新、教学模式创新,需要在产业端、教育端优化重组,将产业人才技能需求与职业教育人才培养过程协同,从职业素养与工匠精神、技能实践与岗位实战、企业项目与团队协作结合。可通过不同生态融合的深度、覆盖率、合作形式等方面实现创新,点、线、面、体、网、空间的多形态并存。产教融合创新注重成果导向,学习路径重构,工作路径重组,业务流程序化与并发高效协同,时间的分段、空间的切换、教学内容的组合、个性化开发、团队协作方式等。以高职软件技术品牌专业建设为依托进行了相关研究与实践。