摘要：随着我国教育水平的不断发展以及产业结构的加快调整,职业教育已经成为教育体系中的重要组成部分。为向社会提供优质的人才资源,国家在2019年提出启动“1+X”证书试点工作以推进职教改革。为保障证书项目的顺利实施,让学生掌握证书中要求的技能,以及证书项目实施过程中的各种数据收集,需要各种现代系统的支撑。而基于Web的系统有跨平台访问,无需安装,实时更新,数据集中等优势,因此实现基于Web的“1+X”全过程管理系统具有一定的实用价值。

摘要：权限管理是现代信息管理系统核心功能之一,能够让用户可以安全访问系统数据,其中基于角色的访问控制模型是常用的一种权限管理模型,其优点是能够灵活地处理角色与权限之间的变化问题,为复杂的权限管理问题提供便利性。另一方面前后端分离技术能够很好地解决前端页面开发和后端服务器功能开发解耦的问题,让分工双方更加注重各自面对的业务问题,减少对开发人员技术门槛的要求,从而大大提高了开发效率。因此采用前后端分离技术实现通用的基于角色的访问控制系统具有一定的实用价值。

摘要：《传感器与检测技术》是大电类专业中的核心课程之一,讲求理论与实践的结合,其中,实践教学环节是该课程的重要难点.以测控技术与仪器专业为例,根据工程教育认证的核心理念,需要重新构建课程教学体系.将课程教学划分为理论讲授与设计汇报的理论教学,以及融入学科竞赛的实践教学.近4年的实施效果表明,在基于CDIO理念并融入学科竞赛的实践教学组织和实施中,学生加深了理论知识理解的深度,提高了解决检测类工程问题的能力,同时增强了工程实践能力.

摘要：在专业课程中融入思想政治教育是新时代高校教育教学改革的重点。高职院校设计素描课程,不仅要提升学生的艺术造诣,更要深入挖掘课程中的思想政治资源,实现专业知识与思政教育的有机融合。文章从高职设计素描课程思政建设的价值入手,探讨了高职设计素描课程思政建设的实现路径,旨在培养艺术才华和良好思想品德兼具的优秀人才,推动高职课程思政建设达到新的高度。

摘要：在Web测试过程中,某些步骤所涉及的页面操作比较多,测试人员需要根据页面DOM的结构和填充的数据重新构建测试代码的挑战。这样增加了测试人员的工作强度和代码编写的工作量。每一次的页面测试基本都可以归纳为查找页面元素和处理元素动作。将自动化测试组件进行二次封装,可以减少测试过程中的重复代码编写,让开发人员专注于测试过程的数据编制。介绍一种在Python环境下,以外部数据驱动WebDriver实现自动化测试的组件的设计与实现方法。该方法将页面操作的动作和填写的信息保存在外部数据文件中,将常用的执行动作和填写的数据组合为页面操作的过程封装为一个组件。利用此套组件,可以实现“数据-操作-代码”的分离,大大减少了测试人员的开发代码量。

摘要：在“大思政课”的建设背景下,职业院校要坚持开门办思政课,建设“大课堂”。现阶段职业院校在思政教育与创新创业教育相融合,即“思创融合”的教学方面存在创新创业价值观内化不足、知识转化不高、能力外化不强等共性困境。基于“三全育人”格局,借鉴对分课堂教学原理,探究“思创融合”对分大课堂全域教学的践行逻辑并设计教学模式,该模式厘定认知、情怀、意志、行为“四阶递进”教学目标;匹配意识、文化、精神、素养“四位一体”教学内容,贯通“三个课堂”对分全域教学路径,最后设计“三全育人”教学评价体系。研究成果诠释了“思创融合”对分大课堂全域教学模式的系统性,能为职业院校开展“思创融合”教学实践及理论研究提供新的参照视角及理论框架。

摘要：媒体时代视听领域的发展,正在改变人们消费的形式与观念。互联网购物的便捷性,也改变了传统电商“人—货—场”到“主播角色—产品介绍—故事场景”形式的购物体验。电商直播通过消费场景的还原、社交场景的虚构、前后台景观的合并建构了个性化的消费景观。电商主播角色建构,担起受众的身份认同,从而激发受众深层次的消费欲望。实质上,电商直播正在以一种“话语表演”为中心的卖货模式,一方面,要求电商主播在角色上的专业语言工作能力,具备表达情景式的消费意识形态控制力量;另一方面,要求直播中的场景设计起到剧情意外性的作用。

摘要：“专思创”融合的创新创业教育体系对于推动经济高质量发展、提升人才培养质量和推动高等职业院校转型发展、提升社会服务的能力具有重要意义。基于专思创融合背景,探讨“课堂革命”视角下“大学生创新创业基础”课程的教学改革与实践。以“用户测试与产品开发”为例,通过对高职学生学情进行分析调研,发现课程教学中存在的主要问题,并从问题解决思路、实施过程与做法、实施效果、反思与改进等方面进行了分析和总结,以期为高职院校“课堂革命”提供借鉴。

摘要：混合式教学评价指标体系包含学习成果、教育质量、教学效率等多项内容。高等职业教育对于混合式教学评价指标体系的构建,应综合多方面基础要素做好教育分析。基于对混合式教学模式应用优势的探究,分析高等职业教育混合式教学评价指标体系构建意义,根据高等职业教育混合式教学评价指标体系内容,提出科学的评价指标体系构建策略,以期提升评价指标体系构建的有效性。