摘要：以软件技术专业核心课程“JavaScript程序设计”为例,将新技术、新工艺、新规范融入教学内容。结合人才培养方案,从教学组织结构、教学内容、教学实施过程、教学评价四个方面探索有效的课堂革命路径,将专业讲授、现实关注和价值引领三者有机融合,形成教师主导、学生主体、能力为本的新型课堂生态,最终达到突显职业能力、创新能力、工匠精神等育人目标。

摘要：该文阐述“1+X”证书制度的内涵与意义,针对高职平面设计与制作课程目前存在的主要问题,结合新的教学理念提出平面设计与制作课证融通实施路径:基于“1+X”证书职业技能等级制度,借助智慧职教云平台建立课程教学网络资源,依托第三方评价机构的界面设计职业技能等级证书考核内容和职业岗位需求,优化课程教学目标,改革课程教学内容,重构课证融通的课程教学内容,开发建设配套教材,实施课程融通的教学模式,进而增强学生学习的能动性,提升学生的职业技能,深化对复合型工匠型技能人才的培养。

摘要：该文旨在探讨基于深度神经网络的端到端信道估计方法在通信系统中的应用。通过设计端到端估计框架、优化OF D M系统参数、构建DN N网络结构以及进行实验结果比较分析,发现网络的性能并非取决于网络规模的大小,而是综合考虑网络深度和神经元数量的平衡。实验结果显示,在低信噪比环境下,基于DN N的信道估计方法具有更好的性能和鲁棒性,相较于传统的LS方法具有更高的准确性。而在中高信噪比下,DNN与M MSE方法性能接近,展现了DNN在信道估计领域的潜力和竞争力。该文的研究结果为信道估计技术的发展提供重要的启示,为通信系统设计和优化提供了新思路。

摘要：传统的高职专业课程的教学方法以线下面授指导为主,近几年从线下教学模式转为线上集中教学模式,再形成线上线下相结合的教学模式,通过总结不同教学阶段各种教学方式存在的问题,以网络技术课程为例,阐述优化专业课教学方法的措施,如采用多元化的线上教学平台丰富教学资源、设计多样化的作业方式杜绝学生抄袭作业的现象、加强与学生的沟通交流、实施线上与线下相结合的教学模式等,以期探讨适合高职学生的教学方法,提升高职专业课程的教学质量。

摘要：高职院校推行专业课课程思政是培养高素质技术技能型人才重要一环。调研表明,实践中专业课课程思政存在缺少学校层面的顶层设计、专业层面的路线规划、教师层面的思政实践、学生层面的评价反馈等问题,并提出了学校加强顶层设计、专业做好路线规划、教师积极开展实践、学生评价反馈感受的对策。研究丰富了高职院校专业课课程思政的研究,为高职院校推进专业课课程思政提供有益的借鉴。

摘要：高职百万扩招是高职院校服务国家发展战略的时代使命,也是发展的重要机遇。分析了高职扩招对高职教育的影响,以计算机应用技术专业为切入点,对社会生源学生的学情进行了全面摸查,根据学情提出了建立校企合作良性运行机制、构建基于职业岗位能力的递进式专业课程体系、设计项目化的教学内容、实施“线上+线下”的教学模式、形成多元化的教学考核评价体系和建设“专业导师+职业导师”的校企“双导师制”等措施,以应对高职扩招新的教育形势,保证人才培养的质量。

摘要：新冠肺炎疫情对传统的教育教学模式产生了巨大冲击。以计算机辅助产品设计课程为例,探讨了课程实施在线教学的可行性,在此基础上,采取问题驱动教学法,对课程在线教学策略进行设计,重构教学任务与内容,通过教学实施取得了较好的教学效果与反馈。

摘要：在移动互联网时代,信息技术是人们都应该掌握的一项基本技能。高职院校作为为社会培养技能型人才的孵化基地,要求学生无论所学为什么专业,掌握一定的计算机基础知识是必须的。而利用时下所流行的移动互联网技术,融入多种新媒体,对学生学习和熟练掌握计算机基础知识有很大的帮助,不仅可以培养学生的就业技能,还能强化教学效果。文章对此展开研究,以供参考。

摘要：课程思政教学亟须创新教学模式,而基于元宇宙的课程思政教学设计具有直观性和生动性等特点。因此,分析基于元宇宙的课程思政教学设计方法与流程,探讨基于元宇宙的课程思政教学构建层次与要素,并进行基于元宇宙的鸿蒙应用开发、云存储技术、创新创业等课程思政教学设计实践。研究表明,基于元宇宙的课程思政教学创新场景,对提升教学效果起到了很好的促进作用。

摘要：针对当前C语言程序设计课程教学中存在的主要问题进行分析,采用历奇教育理念与网络教学、案例教学、项目驱动等教学法相融合的混合式教学模式,帮助学生更好的掌握知识点和技能点,提升C程序设计综合能力和职业素养,提高课堂吸引力,有效增强了教学效果。