摘要：以河源市高中物理教师为调查对象,采用网络问卷调查的方式,从对物理学科核心素养的认知程度、关于单元教学设计与实践情况和关于单元教学设计需求等三个维度展开调查,利用SPSS22.0统计分析软件对调查结果进行频数分析、信度分析、效度分析、相关性分析和差异性分析,获悉教师对核心素养和单元教学设计的了解程度和态度。

摘要：课堂教学是培养学生科学思维,落实学生核心素养的重要载体.素养导向的课堂教学,要求教师深入理解学科核心素养的内涵,提升学生解决真实问题的素养.本文以粤教版必修三第六章“磁现象与磁场”和“磁感应强度”教学为例,从核心素养的角度围绕知识结构框架构建、分析新旧教材对比和学习目标制定展开单元教学分析,培养学生的科学思维等关键能力,落实学科核心素养.

摘要：针对学生在高三物理复习中,经常盲目地陷入题海战术,很少思考所做题目蕴藏的物理规律和思维方法这一问题,分析了 2021年广东省高考物理卷第11题,以逐差法为例一法多用、拓展迁移,培养学生实验数据处理能力.通过重构知识结构网、形成科学探究习惯和拓展科学思维等方式,切实落实全面发展学生的学科素养.