摘要：随着中国经济的快速发展和科技创新的推动,新工科背景下的课程思政已成为教育改革的重要议题。该文以工业催化课程为例,通过实践和探索,探讨如何在该课程中融入思政教育的策略和方法。首先,介绍新工科背景下思政教育的重要性和必要性。然后,分析工业催化课程的特点和学生需求,提出将思政教育融入课程的理论基础。接下来,通过课程设计、教学方法和评估方式的改革,实现工业催化课程思政教育的有效融合。最后,总结实践经验和教改效果,并对未来的研究方向提出建议。

摘要：此文以广东石油化工学院大学生英语写作自建语料库(GUPT-EWCCS)为例,讨论了自建语料库的三个关键问题,分别是:语料库的定义及类型,语料库的结构设计、选材原则和选材方法,语料库的质量测试方式。其设计方案以期给自建语料库的研究者提供可行性借鉴。

摘要：能源化工工艺学是能源化学工程专业的专业课,主要学习能源化工中的方法与原理、典型工艺流程及主要设备、操作条件及控制指标等内容,在培养学生具备独立对工艺过程进行分析、改进和开发新产品等能力发挥重要作用。以合成气制甲醇为例,基于目标问题导向式教学理念对能源化工工艺学教学过程进行了重构,通过目标问题的提出、分析和解决,充分调动学生自主学习的能动性,激发学生学习兴趣,提高学生的科学思辨能力及沟通协作能力,进而达到教学目标。

摘要：课程思政背景下开展创新创业教育,是理工科大学提高人才培养质量的必由之路,是推进学校高水平建设和综合改革的重要举措。以广东石油化工学院为例,学校构建了"组织+体系+载体+平台+师资"五位一体的创新创业教育新模式。这一模式包括规划顶层设计,加强资源整合和支持力度;构建课程体系,融通联动人才培养全过程;贯穿点面结合,多维度提供服务新载体;搭建校企平台,协同凝聚教育发展合力;建设高素质教师队伍,构筑人才保障。

摘要：随着社会的发展和教育理念与要求的不断升级,第二课堂已经成为培养学生综合素质的重要途径之一。该文以专业英语与科技写作为例,探讨该课程第二课堂协同育人的设计与实施,根据学生的专业背景和兴趣,组织学生参加科技写作比赛,设置小组任务,组织专题讲座和研讨会,邀请专业人士来分享专业英语学习和科技写作的知识经验和技巧,教师从传统的知识传授者转变为学生的指导者和引导者。通过第二课堂活动的设计和实施,旨在激发学生的学习热情和潜能,以增强其在专业英语和科技写作方面的能力,培养学生自主学习能力、团队合作能力和交流能力,为更好地适应社会发展的需求和其未来的职业发展打下坚实的基础。

摘要：以荔枝渣为材料,采用超声波辅助酸法提取工艺,运用Box-Behnken试验设计方案获得超声波预处理时间、功率和料液比等因素对果胶得率的影响规律,并结合质构仪分析果胶硬度、黏度、酯化度等指标。结果表明:超声波预处理荔枝渣提取果胶最佳工艺为超声时间14.8 min、超声功率300 W、料液比1∶10.7,在此基础上选择pH 2的盐酸溶液提取,乙醇沉淀时液-液体积比1∶1.5,沉淀时间90 min,果胶理论得率17.86%,实测得率为17.38%。所得果胶黏度为55.8×10-3 Pa·s,酯化度为40.7%,质构特性分析表明所得荔枝渣果胶硬度平均值为40.400 g,弹性平均值为55.51%,黏性绝对平均值为12.880 g,果胶样品色泽较好,胶凝度高。

摘要：考试作为教学质量评价的基本形式,在教学考核中占有不可替代的地位。文章针对大气污染控制工程课程的特点,从题库软件选择、考核题型和内容设计、工程教育理念践行、题库内涵提升等方面展开论述。建设的大气污染控制工程试题库具备章节训练与课程考核的双重功能,且初步接轨环境专业执业资格考试。该试题库运用于环境工程专业2017级学生的课程教学中,取得了满意的考核效果,对提升课程教学质量具有较大的推动作用。

摘要：为了综合利用肉桂皮,对肉桂皮精油快速溶剂萃取工艺进行优化。以肉桂皮为材料,运用中心组合Box-Behnken设计方案获得萃取工艺的时间、温度和萃取次数等因素对精油得率的影响,对影响快速溶剂萃取精油的主要因素及其相互作用进行探讨,并结合GC-MS分析肉桂精油的化学成分,得到的优化工艺参数为:萃取时间327s,萃取温度92℃,萃取2次,理论提取得率为1.168%,实际提取率为1.133%,比理论值低0.035%。气相色谱-质谱分析鉴定了48种化合物,应用峰面积归一法计算各组分的相对百分含量,已鉴定精油主要成分为反式-肉桂醛(34.11%)、顺式-肉桂醛(4.18%)、肉桂酸(19.96%)、α-蒎烯(3.90%)、α-紫罗烯(2.64%)、邻甲氧基肉桂醛(1.43%)、α-依兰烯(2.45%)、α-毕橙茄醇(1.27%)、愈创木烯(1.79%)等。所得桂皮精油呈淡黄色,具有肉桂特征香气,折光率为1.6094,酸值为4.5。

摘要：化工原理是化工的一门基础、重要的专业课程,主要学习化工生产过程所涉及的单元操作,具有工程性、理论性、实践性强的特点,但目前传统的教学方式存在很多弊端,课程教学的成效不高、动力不足,不利于培养学生独立思考能力。基于此,以流体流动为例,介绍了目标问题导向式教学的基本内涵在流体流动教学中的具体实践,激发了学生的学习兴趣,提高了学生的课程逻辑思辨能力。

摘要：为了更好的利用番石榴中的可溶性膳食纤维,采用超声辅助优化提取工艺,在单因素试验基础上以可溶性膳食纤维提取得率为考察指标,应用Box-Behnken试验设计进行提取工艺优化并对得到的样品进行分析测定。结果表明超声波辅助提取番石榴可溶性膳食纤维的优化工艺参数是pH 2.94、提取时间40.36 min、提取温度50.02℃、液料比值14 mL/g、超声波功率240 W,在此条件下可溶性膳食纤维实际提取得率为17.2%,所得的可溶性膳食纤维成品颜色微黄,持水性和吸水膨胀性分别为5.6 g/g和4.0 mL/g,维生素C含量为3.59 mg/100 g。