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检索条件"基金资助=广东第二师范学院教改课题“教师数字素养虚拟教研室”"
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人工智能赋能基础教育高质量发展的路径与愿景
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《中国教育信息化》2024年 第6期30卷 23-29页
作者:朱龙 李何婷 孔祥钰广东第二师范学院教师教育学院广东广州510303 
推动基础教育高质量发展,人工智能赋能作用不容忽视。人工智能赋能基础教育高质量发展,对教育资源供给、学生学习、教师发展、教育评价、教育治理将产生革命性的影响。从技术应用的视角出发,围绕高质量公平、高质量环境、高质量教学、...
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