摘要：核心素养是学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,核心素养的培养是课程改革的核心目标。在微机原理及应用课程教学中,根据《中国学生发展核心素养》总体框架,更新教学理念、优化教学设计,并从文化基础、自主发展、社会参与三个维度对核心素养培养的具体实施方法及途径方面进行教学探索,培养学生适应社会发展需要。

摘要：BOPPPS教学模式下学生参与度高,因此在医学教育中得到广泛应用.以有机化学绪论为例,将雨课堂教学平台与BOPPPS教学模式相结合,探讨BOPPPS教学模式在有机化学教学中的的应用.实践表明,采用BOPPPS教学模式后,学生课程参与度和学习效率明显提高,师生互动性强,教师能够及时获取教学反馈信息,BOPPPS教学模式值得推广.教学过程融入课程思政进行设计,有助于实现知识传授和价值引领的统一.

摘要：“医学影像物理学”是医药院校医学影像学专业的一门专业基础课,学生普遍反映课程内容繁多且难以融会贯通。为提高“医学影像物理学”课程的教学质量,通过分析“医学影像物理学”的课程特点及学生特点,在中医药院校“医学影像物理学”的授课中应用思维导图法,融合引导式教学方法,分别从课前导学、章末总结、对比归纳学习易混淆概念等维度进行课程教学设计。结果表明,思维导图引导式教学模式,可以帮助学生提高自主学习积极性,锻炼知识整合和逻辑思维能力,学生对课程设计整体评价较高,对其他影像学专业课程教学具有一定的参考意义。

摘要：在中医药文化海外传播的大背景下,基于跨文化接触理论,本研究采用彭仁忠等人设计的中国大学生跨文化调查问卷,对广州中医药大学学生的跨文化接触现状进行了实证调查。结果显示,学生最主要的跨文化接触方式为间接接触,直接人际接触的频率很低。不同背景的学生在跨文化接触频度上存在显著差异。

摘要：为提高旋光仪实验效率,采用3DsMax构建了仪器结构模型,通过添加材质和贴图,完成了虚拟模型。利用C#脚本语言实现仪器的开关操作,利用Unity3D实现了旋光仪各部份移动交互。经测试表明,系统实现了旋光仪实验的虚拟实验,利于学生课前预习和课后巩固,能提高学生学习的主动性和积极性。

摘要：结合人工智能以及大数据等技术,通过设计中药方剂智能学习系统为学习者提供方药检索服务。具体实现方法为:采用关联分析实现展示具有相关性的药物快捷检索功能;利用自然语言处理中的中文分词算法解决方剂组成药物信息结构化问题。在互联网时代,系统为中医药教学和传播提供了新的方式。

摘要：针对互联网环境下学生的学习需求,将微信小程序与医学信息课程群结合开发移动学习平台。从平台整体部署、功能模块、数据库设计、平台实现与测试等方面阐述移动学习平台设计开发及实现过程。该平台打破传统教与学模式,方便学生随时随地学习,有利于掌握医学信息课程群相关知识,实践证明利用课程群联合教学有效提高了教学效果。

摘要：专业认证是新时期考核专业办学水平的一项重要途径。教学计划的实施过程及结果是专业认证考察的主要内容,而课程设计则是教学计划的灵魂。因此,做好课程设计至关重要。作为中药学专业基础课之一,且以培养中医思维能力为目标的《方剂学》课程,该如何完善课程建设,以满足新时期专业认证的需求,是文章主要讨论的内容。

摘要：以中医临床主干课程——《中医妇科学》“异位妊娠”为例,提出将人文关怀作为中医高校课程思政内容教学设计的思考,阐述课程思政的教学目的以及教学设计与多元化教学方法,以期为中医高校课程思政教学提供参考。

摘要：在广州中医药大学医学信息课程群教学实践基础上,提出建立具有智能推荐功能的多元化教学体系,详细阐述体系目标、总体框架、结构及功能设计,有助于实现医学信息工程专业教学体系改革,提高医学信息人才培养质量,实现人才培养模式创新。