摘要：如何有效地向学生讲解高度抽象的数理经济模型,是经济学学科教学中的痛点难点问题。为突破传统的静态可视化方案,需加强信息技术与学科教学深度融合,探索基于信息化学科工具的交互式动态可视化方案。GeoGebra是一款集几何、代数等多项内容于一体的数学软件,具有强大的交互式动态图形绘制功能。运用GeoGebra软件绘制经济学交互式动态模型图,并通过案例讲解绘图的思路与方法。具体地,以厂商利润和剩余为例,演示如何借助GeoGebra图解经济学概念;以消费者效用最大化模型为例,演示如何在图形中求解模型均衡;以收入—消费扩展线和无谓损失为例,演示如何分析模型均衡的变动。将GeoGebra应用于经济学学科教学,符合极简教育技术理念,符合负荷认知理论下的教学设计原则,体现了以学为中心的教学理念,是对教育技术学科化的有益尝试。

摘要：创新链、产业链、资金链、人才链“四链”深度融合是促进广东省经济创新与高质量发展的重要途径。利用广东省2017年投入产出表,选取综合技术服务、通信设备、信息传输与服务、金融、教育5个行业部门作为创新、产业、资金与人才的替代指标,对广东省“四链”各行业部门内部及其他行业部门进行关联分析。研究发现,除教育行业外,综合技术服务、通信设备、信息传输与服务、金融行业内部的直接消耗系数大于其他行业,“四链”行业部门间缺乏直接联系。因此,广东省应制定针对性政策,促进“四链”纵向与横向深度融合,助力广东省经济创新与高质量发展。