摘要：为落实立德树人根本任务,实现价值塑造、能力培养和知识传授“三位一体”的育人理念,从课程的顶层设计、思政教学环节的切入点、教学方法和手段的改进等方面入手,开展“电工电子学”课程思政教学的探索与实践。在“互联网+”智慧课堂教学模式下,按照“问题导入—目标设定—课前测试—课堂学习—课后评价—总结”的顺序,在课前、课中和课后各教学环节恰当地引入思想政治教学内容。充分调动学生学习的积极性和自主性,培养学生智慧学习能力,使课程思政润物无声地融入课堂,达到对学生入眼、入脑和入心的教学效果。

摘要：小班研讨课实现对学生启发式和创造性思维的导引,因而成为培养拔尖创新人才的重要教育变革。文章分析了小班研讨课在教师能力提升、教学模式创新和学生考核评价上存在的问题,以“全集成LDO芯片设计”研讨课为例,从规划设计、课前准备、课堂研讨和考核总结4个教学阶段进行探索和实践。在教学理念、教学方法和实践方法3个维度总结了实施结果,以期为小班研讨课的拔尖创新人才培养提供新的教学思路。

摘要：从大学专业实习的教学目标和教学特点出发,构建了基于"慕课+翻转课堂"的四课堂教学模式,精心设计各教学环节,加强生生、师生、校企交流互动,营造良好的实习教学环境和学习氛围,让学生真正成为学习的主导者,达到提升实习教学效果的目标。

摘要：传统线下课堂正逐步被线上+线下的混合式教学方式取代。线上线下教学模式的深度融合,为打造职业生涯规划金课营造了全方位、重参与的教学环境。本文指出了目前职业生涯教育中存在的问题,从线上教学资源的设计与开发、线下课堂的实践设计和课程考核体系设计三个模块,探讨职业生涯规划金课的教学模式。

摘要：STEM教育重视实践与理论相结合,培养学生独立思考和解决问题的内在能力。在STEM教育理念下通过创设情境和问题驱动,融合物理、地理、信息技术等学科知识,对初中数学正比例函数进行项目式教学设计,进而激发学生的学习兴趣,使得学生具备开放的思路,让学生在“做中学”,掌握知识和技能。

摘要：数字媒体艺术专业实验教学是培养学生实践能力的重要手段,而现在的实验课程存在实验学时不够、学生自主学习不足等问题。因此,在本专业实验教学中,要开展以微课为补充项目作驱动的数字媒体艺术专业实验教学改革,调整实验教学内容,通过建立项目数据库,录制微课视频等途径,最终提高学生的自主学习、创新、应用能力。

摘要：信息化时代,“新师范”建设背景下,课程开发与利用能力是师范生需具备的一项基本教学技能,微课作为展现课程重点的一种方式也不例外。但目前师范生的微课开发能力还很欠缺,本文就目前师范生微课开发能力培养中存在的主要问题进行了分析,并据此提出了培养策略,以期为师范生培养提供借鉴。

摘要：国内外基于MOOC的混合式教学模式近年来研究较多,MOOC的研究正逐步由在线学习向混合学习、翻转课堂、研究性学习转变,体现出较强的针对性和多样性。在MOOC热的背后也暴露出诸多不足,如何更好地利用MOOC进行教学以实现教学效果的最优化也成为亟待解决的问题,文章试图通过任务驱动的视角进一步优化基于MOOC的混合式教学模式,力图为基于MOOC的混合式教学模式的研究和实践提供新的参考。

摘要：在新工科的背景下,物联网工程专业作为创新综合型的前沿专业,具备学科交叉的特点,被社会各界所重视。当前物联网工程专业人才十分缺乏,如何培养创新人才显得尤为重要。本文针对物联网工程专业在创新人才培养方面存在的问题,从优化课程体系、‘赛创研’一体化和校企协同育人三方面出发,提出相应解决方案,旨在为物联网相关产业培养更多具备设计、开发等能力的创新人才。

摘要：《普通高中英语课程标准(2017年版)》明确提出六要素整合的英语学习活动观,强调了英语学习活动是发展英语学科素养和落实课程目标的主要途径。以沪教版教材八年级(下册)Unit 3 Fishing with Birds阅读语篇为例,分析其六要素,并依据英语学习活动理念的三个层次进行阅读教学设计,旨在为语篇阅读教学中落实英语学习活动观提供一个可供探讨的例子。