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检索条件"基金资助=广州大学2019年度校级拔尖创新人才实验班立项项目“卓越英语教师创新实验班”"

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初中英语篇章型听力文本解读操作框架探究与教学设计例析: 收藏
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引用; 《英语教师》2021年第11期21卷 24-28页; 作者：张韵妍杨冬玲刘雪怡广州大学外国语学院广东广州511400; 构建“整体—部分—整体”篇章型听力文本解读框架。以牛津版初中《英语》八年级(上)Unit 6 Listening部分How did the Trojan War Start?为例,探究如何从不同维度解读篇章型听力文本,并提供可行的教学活动建议与策略。; 构建“整体—部分—整体”篇章型听力文本解读框架。以牛津版初中《英语》八年级(上)Unit 6 Listening部分How did the Trojan War Start?为例,探究如何从不同维度解读篇章型听力文本,并提供可行的教学活动建议与策略。; 来源：详细信息评论

基于英语学习活动观的初中英语语篇阅读设计——以Fishing with Birds语篇阅读教学为例: 收藏
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引用; 《海外英语》2021年第7期 70-72页; 作者：林秋萍郑飞飞聂灵艳裴艳粤陈丽虹(指导)广州大学广东广州510006 中新镇莲塘小学广东广州511365 广州市南国学校广东广州510627 广东实验中学越秀学校广东广州510095 广州大学外国语学院; 《普通高中英语课程标准(2017年版)》明确提出六要素整合的英语学习活动观,强调了英语学习活动是发展英语学科素养和落实课程目标的主要途径。以沪教版教材八年级(下册)Unit 3 Fishing with Birds阅读语篇为例,分析其六要素,并依据英语...; 《普通高中英语课程标准(2017年版)》明确提出六要素整合的英语学习活动观,强调了英语学习活动是发展英语学科素养和落实课程目标的主要途径。以沪教版教材八年级(下册)Unit 3 Fishing with Birds阅读语篇为例,分析其六要素,并依据英语学习活动理念的三个层次进行阅读教学设计,旨在为语篇阅读教学中落实英语学习活动观提供一个可供探讨的例子。; 来源：详细信息评论

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