摘要：近年来3D打印技术开始全面普及到大学的课堂当中,为各层次的学生提供了发挥,实现梦想、创意的重要工具,已经越来越受到教育机构的重视。

摘要：三维建模课程是高职艺术设计类专业的必修课程。作者结合自己近年教学实践,尝试通过3D打印技术对三维建模教学实践环节进行探索,旨在改革教学模式、变革教学方法,提高学生学习兴趣,激发学生创新思维,使学生掌握从创意设计到三维建模到作品打印制作所需的各项技能,提高了教学效果。

摘要：创新创业课程是培养高素质复合型人才的重要途径,是高职院校实现创新创业教育与专业教育融合的重要载体。通过以高职商科创新创业课程“开店”为对象,对课程实施要素进行改革创新,明确课程教学改革路径以及教学内容选择与安排,探索课程思政理念下的创新创业课程教学设计与实施,厘清课程思政教学改革实施的关键问题,对培养具有家国情怀的创新创业人才有着显著指导意义。

摘要：在汽车主动安全的设计背景下设计制作了一种适用于轿车及长途运输客货车的便携式轮胎平面度校正仪。通过对现有市场的分析,预测该设备在投入未来市场的可行性。

摘要：把创新创业教育融入高校设计教育,有利于深化教学改革,培养创新型设计人才,创新创业实践也是设计学科产学研的重要实现途径。本文以广东地区高校为例,分析了创新创业实践在数字媒体艺术专业教学中的发展状况,在其基础上分析相关问题,并提出具体对策,为我国数字媒体艺术专业的教学研究提供参考。

摘要：＂互联网＋＂的兴起对教师能力培育提出了新的挑战,本文提出基于TPACK的方法来设计教师能力提升培育模式,以提高教师能力为目标,根据需求调研的结果,分析教师特点,探索影响教师培育效果的主要因素,构建包括培育内容、模式、方法、资源等的培育体系,构建＂双线四级＂的多机构参与、五位一体的协同培育环境;为了检验教师培育模式的质量,设计了课程体系、教育模式等评价指标,构建了定性和定量的评价方式相结合的柯氏和CIPP绩效评价模型,对评价结果分析得出：基于TPACK的教师培育模型能较好实现教师的培育目标,受训者能够较好地把所学知识应用于教学、科研、工作。

摘要：创新创业教学微课程是植入创新创业基因的重要载体。新形势下创新创业教学微课程建设过程中存在针对性、引导性、实效性、时代性不强等问题。为明确其发展方向,探究其建设路径,在辨析商业模式创新、创业学习与教学微课程之间内涵关系的基础上,提出创新创业教学微课程未来发展趋势包括:能够面向人人,开展规模化教育与个性化培养;能够提升学习者21世纪必备的核心素养;能够强化学习者探究能力、合作能力、创新能力培养。以此为方向,其设计取向包括:探索多元机制、引导跨界学习、面向“人-机-物”三元融合。

摘要：校园文化有利于学生创业意识、精神与能力的提升,同时还可拓展学生创业实践的平台。秉持以人为本、突出特色、率先垂范、系统运作等原则,通过文化盘点→文化设计→文化实施的流程,根据样本院校的成功经验,高职院校可从营造"弘扬创业"的校园精神文化、构筑"倡导创业"的校园物质文化、规范"实践创业"的校园行为文化、设计"支持创业"的校园制度文化等四个方面开展创业教育改革与实践。

摘要：在国家"双创"教育背景下,高职院校的创新创业教育也在如火如荼开展,工业机器人专业作为近年来新兴专业,得益于市场旺盛的需求,就业形势也是一片向好,高职院校利用自身人才、设备优势从校政企合作、创建科普基地、培养科普人才几个方面开展机器人普及教育探索实践,提升大学生创新精神、创业意识和创业能力,推进广州高校创新创业教育改革突显广州特色,走在全国前列。

摘要：智慧城市正成为城市建设热点,迫切需求小区停车智能化,以减少人们泊车时间,缓解停车难问题。通过构建智能小区停车场流量统计及诱导系统解决这个问题,提出了以无线传感网络Zig Bee为承载网,集成了嵌入式微处理器ARM7、传感器检测、LED显示屏等电路模块,具有安装方便、精度高、实时性好等特点。