摘要：教育信息化的一个重要环节是教育信息资源建设。因而,有必要分析和总结有关的教育信息资源开发思想或理论。从最初的课件设计开发到当前的网络环境下的教育信息资源建设,从中产生了多种思想和观念,它们对教育信息资源的设计和开发有着各自的价值和意义。我们以多媒体课件、积件和网络教育资源为三个截面,对有关开发思想进行初步分析和总结。

摘要：本文从教育信息资源开发思想研究的角度,对认知弹性理论的相关思想进行初步分析。文章分析和讨论了认知弹性理论的基本性质;并对该理论特别注重的多媒体计算机学习系统(学习环境)的设计思想,从目的、原则、设计思路和亮点等几个方面进行了分析和阐述。另外,对知识的获得、媒体环境等相关问题作了初步地探讨。

摘要：本文针对目前大多数地方本科院校通识教育体系并未完整而有效建立起来的状况，提出地方本科院校应树立明确而完整的通识教育目标，整体规划和设计通识教育课程体系，实行以探究为中心的教学方式，建立复合型的人才培养机制，营造高品位的校园文化，建立强有力的通识教育实施机制，从而整体地推进通识教育。

摘要：研究了FLASH定时循环函数setInterval()及电影剪辑的onEnterFrame()事件的机理,在此基础上研究了基于定时循环驱动机制的动画技术,分析了该技术的关键,确定了三个技术环节,并提供了八大类的动画创意。

摘要：目前,我国大多数中小学开设了信息技术课程,学校也很重视这门课的教学,而且大多数学生也很喜欢学习这门课程.但由于对课程认识的局限、教学目标理解上的偏差,教学设计的缺失,以及教学方法落后等原因,造成了部分学校信息技术课堂教学效率低、教学质量差的现状.

摘要：通识课程是实施通识教育最为直接、最为有效、最为稳定的载体和中介。因此,科学规划和合理设计通识教育课程体系和教学内容,建立行之有效的课程组织和教学方式,是当前地方本科院校有效推进通识教育的关键。

摘要：目前全国各地中小学都在加快教育信息化的进程,以信息化带动教育的现代化,实现教育的跨越式发展。而如何将信息技术与研究型人才培养模式整合是目前研究的热点,是新形势下教育改革的迫切需要。本文结合了现时在学校开展“研究性学习”的实际情况,探讨了基于网络的“研究性学习平台”的设计和开发,以及对应的研究性学习网络教学模式,旨在探索信息技术与研究性学习的整合模式,实现使用信息技术促进研究型人才培养的最终目标。

摘要：文章对台湾地区高等技职院校通识教育的发展历程、实施状况和存在问题进行了分析和探讨，并对内地高职院校实施通识教育提出了若干建议。

摘要：针对工程应用型本科人才供需矛盾的现象,提出从职业岗位(群)设计出发,以培养岗位能力为中心,不断调整培养目标的新观点;进而深入研究岗位设计的内容,探讨高校工程应用型本科人才培养目标的改革方向。

摘要：如何更好地优化网络环境下课堂教学的质量,让学生在网络环境下的课堂教学活动中发挥主体作用,开展有效的自主学习?我们认为科学的、合理的评价是重要的一环。本文着重对网络环境下课堂教学发展性教学评价策略、途径进行了阐述,并在课堂教学中,根据设计理念和操作原则开展了有效的教学评价活动。