摘要：本文介绍了人教版《英语》必修2第55元The Band That Wasn’阅读教学的设计构思、实施过程以及课后评议，期望通过实践案例展示深挖阅读文本内涵的方法与步骤，探索以阅读教学培育学科核心素养的有效途径。

摘要：本教学设计以功能性机器人这一话题的听说交际活动为主线,以口头广告语篇特征的学习与运用为暗线,综合进行教学活动设计,着重培养学生的语篇能力、学习能力与思维品质,引导学生通过观察、体验、合作、探究等方式,感知、分析与学习口头广告语篇的语言结构、语篇特征及语用功能,分析各款机器人的优、缺点,对机器人的功用作出客观判断,并从自身的实际需要出发合理选择机器人。旨在帮助学生在运用所学语言知识和语篇知识完成口头交际与口头创作活动过程中提升综合能力及素养。

摘要：新课程背景下的语法教学重视在情境中教学,主张教师通过创设贴近生活的各种语境,培养学生英语语用能力。在教授语法时,既要教学生用对语法规则,重视'语法正确',还要引导学生注意说话方式及话语内容,重视语言的'情境恰当'。本教学设计是一节语法——听说教学整合课例,通过多种类型的故事语篇(包括绘本、广东省高考听说考试故事复述语篇和学生阅读课的小说读本选段等),设置真实生动、贴近学生生活的情境和任务,帮助学生掌握直接引语和间接引语的语法规则及语用效果,学会运用间接引语准确、恰当地复述故事。