摘要：复习课是数学教学的重要组成部分.文章阐述了“图形的旋转复习课”中的旋转作图复习、旋转性质应用、旋转模型归纳、旋转变换拓展以及小结梳理五部分的设计思路及教学过程,指出有效的复习课设计应具备重组知识、凸显通法,问题引领、拓展延伸,专题构建、真题关联,技术赋能、交互创新等特征.

摘要：近年来,各地教育部门对乡村地区教师队伍的建设高度重视并重点支持。某县教育局曾组织一场为乡村教师研修送教的培训活动,旨在提升乡村教师的教学设计能力与信息技术水平。笔者受邀承担了其中一堂数学展示课的授课任务,教学内容是“认识无理数”。笔者调研该地区教学情况并研读所用教材,在教学内容设计和技术应用方面做了一些思考和探索。

摘要：“双减”背景下,复习课的教学与作业设计更需立足教材与中考,体现多样化、个性化与开放性.“全等三角形的复习”一课注重教学方式的创新,以全等基本图形中的翻折型和旋转型为载体,以问题串的形式开展教学;以“2+1+1”模式设计分层作业,引导学生自主探究,提升数学应用能力.

摘要：随着新媒体新技术的迅速发展,希沃白板等软件在教学中已有了初步应用.笔者设计的“三角形的边”一课结合教学内容和学生特点设计,充分运用了希沃白板与一起中学平台,结合洋葱数学、乐乐课堂、几何画板课件以及班级优化大师,在新知讲授、巩固练习以及核心素养的培养中发挥了关键作用,突出体现了新媒体新技术与初中数学教学的融合创新.

摘要：教材“正方形”的内容不到两页篇幅,教学中对内容的处理直接影响正方形在本章的地位及作用.笔者从拓展教材、重组整合、重设题目、技术融合的角度,设计了一节别出心裁的新授课,凸显学生的主体地位,取得较显著效果.

摘要：“反比例函数与图形面积”一课采用“起承转合”式的课堂教学架构,通过问题引领,变式拓展进行串联设计.通过对新知建构、补充延伸、运用迁移、整合拓展,以解决核心问题为主线,提升学生的数学关键能力和创新思维.

摘要：信息技术的发展为精准教学的研究与实践提供了新的机遇.“一起中学”是基于云计算、大数据、人工智能等技术的智能教育平台,凭借前测诊断、学情报告、智能评卷、分层作业、错题修炼等功能,精准设计教学目标,精选教学内容与形式、精准测绘学生表现,精准定制个性化学习,为初中数学精准教学的实施提供了可行方案.