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检索条件"基金资助=广州市教育科学规划2020年度课题“质变期学生应对困境事件的指导性研究——基于拉扎勒斯情绪理论”的研究成果"
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聚焦“成长质变”,着力“困境应对”--初中心理健康课程设计的新思考
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《求知导刊》2022年 第12期 5-7页
作者：郑晓虹广东省广州市铁一中学 
文章通过分析质变期学生(初一、初二年级学生)的心理特点以及困境事件对质变期学生的影响,结合拉扎勒斯情绪理论和Kumpfer抗逆力运作模型探究学生应对困境的一般规律,提出“初评困境→前情绪自评→次评困境→后情绪自评→再评困境”的...
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