摘要：基于委托代理理论研究了阶梯激励合约下的代理人行为,并从委托人角度探讨了最优合约设计的问题。在一般市场需求分布和代理人效用函数下,代理人的效用可能是其努力水平的双峰函数,且存在一个阈值使得当合约绩效奖励超过该阈值时,代理人的努力水平“跳跃式”增加。通过比较阶梯激励合约与其他两类激励合约发现,当代理人是风险厌恶型且代理人的产出完全依赖于其努力水平,委托人总是更偏好阶梯激励合约。

摘要：《招贴设计》是视觉传达设计专业核心课程,对发展学生创新能力和创意思维有基础的作用,在主导的产教融合、校企协同的背景下为《招贴设计》课程改革提供了新的实施路径,我们从产教环境、产教内容、产教方法、产教创新、产教主体和产教机制等六个方面进行了探索,积累了一些可资借鉴的经验。

摘要：为满足配置高像素摄像头的成像设备进行成像质量检测时对照明环境的需求,本文研究了色温及亮度可调的LED光源配色技术及光源开发。选取红光、绿光、冷白、暖白LED作为四基色,设计实验装置实现色温及亮度连续可调白光光源的开发。本文研究的配色技术以四基色光源在满功率工作状态下的光谱功率分布、色品坐标和不同功率工作状态下光亮度为输入参数,依据格拉斯曼定律,以目标色温在黑体轨迹上的色坐标为函数值,以参与配光四基色的色坐标为系数、相对光亮度为变量,建立四基色配光模型。模型求解中首先以色差ΔUV≤0.005作为第一优化目标,进行循环校正直至得到的混合光色与同色温黑体颜色的视觉匹配;然后以显色指数Ra≥90作为第二优化目标,进行循环校正直至相关色温误差控制在100K以内。对开发光源的测试结果表明:使用文中开发的色温及亮度可调的混光方法,可在达到目标色温与亮度要求的情况下实现色差ΔUV≤0.003,显色指数R_a≥91。

摘要：以典型实例为背景,分析顶管掘进过程力学扰动机制,借助有限元软件建立顶管施工过程的三维精细计算模型,并通过理论分析验证其可靠性,而后揭示桥梁结构对顶管开挖的力学响应特征。研究表明,顶管通过监控点2倍的管径后,该位置地表沉降约完成总沉降量的75%。顶管施工力学扰动主要经历初始平衡、开挖扰动及注浆稳定三个阶段;顶管施工地表沉降满足Peck沉降槽分布,数值与理论计算规律吻合,说明三维模型具备合理性;顶管施工引起的桥梁结构附加变形与应力均远小于控制值,顶管实施方案总体可行,然而既有桥梁结构处于局部带裂缝状态,需加强施工监控。

摘要：听觉舒适是人们日常住居生活的基本要求之一,声环境对人身心健康的影响及相应的声环境设计是当今健康建筑质量研究的重要组成部分。为此,传统宅居在选址、设计与营造中积累了丰富的、可资借鉴的宝贵经验。本文以声景学的多学科、跨领域融合的视角,以徽州、江南传统宅居为主要案例,结合古代文献,从物理、心理、风俗三方面,探究传统宅居在噪声控制与声景营造两方面的设计特色、理念以及相应的传统住居观。

摘要：二十世纪初的广东是“革命策源地”，亦成为“艺术革命策源地”。康有为、梁启超维新在前，孙中山革命于后。启蒙思想家梁启超在变法维新的同时，亦大力倡导“诗界革命”、“小说界革命”、“文界革命”以及“戏剧改良”，如其《班定远平西域》，自谓“在俗剧中开一新天地”[1]。

摘要：本文在对城市创新能力内涵界定的基础上,对城市创新能力的指标体系与评价方法文献进行汇总分析。研究表明,在指标体系设计上,目前还不存在公认的城市创新能力指标体系,大多文献的城市创新能力指标体系设计缺少有效的论证、筛选过程;在指标权重设计上,主观赋权和客观赋权法均有实践应用,理想的方法是采用多层次赋权法;在指标归一化方法上,主要有线性函数法和非线性函数法两大类;在指标的综合计算方法上,指数方法是研究报告中通常采用的方法,但在学术研究上多元统计方法使用的频率最高,有必要将这两种方法进行有机的融合。

摘要：大学生职业指导课程本身就承担着思想政治教育和心理健康教育的使命,但传统讲授式的教学模式难以激发学生学习的主动性和参与性。在发掘职业指导课程中的课程思政与心理健康教育元素和融入点的基础上,对“大学生职业发展与就业指导1”课程进行BOPPPS教学路径设计,并每年在约7000名本科低年级学生中进行了教学实践。学生反馈的结果表明,BOPPPS课程教学在对学生知识、技能和态度层面的教育上取得了良好的教学效果,基本实现了思想政治教育和心理健康教育的目标。

摘要：广州市的老年问题日趋严峻,特别在是西关地区。大多数的老年社区破败老旧,对当地老年人的心理产生了负面影响。本文从老年人的心理特征与情感需求出发,以“移情设计”为导向研究改造方案,提出“环境行为心理观察一共性情感归纳一场所情境构建一生成移情现象”四个步骤的设计策略,期望能够提升西关地区老年社区的环境质量、激活社区活力、重塑场所精神,使老年人乐居其中,缔造幸福的社区生活。

摘要：为了评估沉浸式虚拟学习环境(VLE)在高等教育中的应用潜力,更深入地了解学生在沉浸式虚拟环境中学习的体验,文章先从工业4.0的角度对教育进行了描述,并对沉浸式学习以及VR技术的作用进行了全面的阐述。然后在此基础上提出了沉浸式虚拟现实环境下测量用户体验的研究。最后概述和讨论了初步结果,以便进一步研究。