摘要：教师队伍是发展职业教育的第一资源,是支撑新时代国家职业教育改革的关键力量。研究德国、美国、日本、新加坡四国的职教师资培养模式的成功经验,对中国职教师资培养和职业教育发展有启发意义。笔者认为,中国职教师资培养应借鉴国际经验,采取以下做法:政府做好顶层设计,构建完善的法律保障体系;多方参与展开立体合作,提升职教师资培养效能;加强中外职教师资交流,促进职业教育国际化发展。

摘要：模仿朗读任务常用来测量学习者的语音能力,但关于影响朗读质量因素的实证研究甚少。本研究以2013年广东省高考英语听说考试模仿朗读任务考生口语录音为语料,对语音特征进行编码后采用多元线性回归建立分数预测模型。结果发现吞音(以吞音错误百分比为指标)、音素错误(以音素错误百分比为指标)、单词或词块错误(以单词或词块错误百分比为指标)、重音(以重音错误百分比为指标)以及语调(以调群语调平均分为指标)和考生分数显著相关。模仿朗读分数预测模型是:考生分数(20分制)=10.246+2.814×调群语调平均分-14.480×单词或词块错误百分比。本研究结果可为评分标准开发、课堂教学、试题命制提供参考。

摘要：布匹缺陷检测是纺织行业生产过程中保障布匹质量的重要环节,计算机视觉技术的发展使得利用数字图像处理来检测布匹瑕疵成为大势所趋。针对布匹生产企业存在人工检测布匹瑕疵效率低、误检率和漏检率高的问题,结合布匹纹理比较统一的特征以及布匹瑕疵数据规模小的特点,提出一种基于图像增强和卷积神经网络(convolutional neural network, CNN)的单色布匹瑕疵检测方法,设计了结合数字图像增强技术的浅层卷积神经网络结构。摄像机采集的布匹图像经过图像预处理、图像增强和边缘检测后,突显布匹的纹理特征和瑕疵区域,提升了卷积神经网络对布匹有效特征的提取效率,减少了不必要的特征提取,有效降低了神经网络模型的过拟合问题造成的错误率。实验结果表明,该方法可实现较高的准确率,在PC机的GPU模式下,准确率可达到93%。

摘要：以土地利用变更调查统计数据为依据,采用文献查询法、统计分析方法、GIS空间分析法以及土地利用动态度模型,从可持续利用的视角分析了1996—2012年广州市土地利用变化特征、土地利用数量和空间分布特征,进一步阐述土地利用变化的驱动力,得出广州市土地利用变化的基本规律。结果表明:广州市土地利用变化的主要特征是建设用地急剧扩张而导致耕地大量减少,耕地从1996年的129 286 hm2下降到2012年的84 567 hm2;建设用地中居民点及工矿用地和交通用地增加幅度较大,交通用地单一动态度接近7.1%。通过对广州与其他发达城市进行对比分析,发现经济因素和政策因素是导致广州市土地利用变化的重要因素,其中天河区和越秀区的土地经济密度增加率呈现较高水平。从可持续利用的角度来看,广州市未来土地利用需要更好地协调各业用地之间关系、社会经济发展与土地利用协调发展的关系、生态环境保护与土地开发利用的关系,通过一系列土地整治活动加强耕地保护,提高建设用地集约节约利用水平,改善生态环境,统筹城乡协调发展,最终实现广州市土地的可持续利用。

摘要：大众创新、万众创业的时代热潮,使得创新创业教育已成为高校必修课,也是社会人继续教育的内容之一。为此,考察现有创新创业服务与资源平台,设计和实现互联网+科技创新创业云服务平台,解决资源共享、项目协作与交流等需求。其特色在于借助云计算资源、互联网+技术、人工智能开放平台等实现面向多用户可按需获取资源、技术研讨与协作交流等功能的平台。可为创新创业人才培养提供参考。

摘要：针对产业升级新形势下高职院校人才培养中存在的问题,以广州城市职业学院机电专业为例,实施可持续发展的技能人才培养模式创新。通过深度校企合作,构建"厂中校"、"校中厂"平台,实现"场地共建"、"设备共享"、"资源共融"、"人才共育"的目标。通过校企合作,引入现代检测、设计与制造技术于学习、培训课程中,满足员工岗位变迁和企业发展需求。实践证明,人才培养模式的改革和创新行之有效,取得了众多成果,值得推广和复制。

摘要：目的探讨基于工作过程系统化的教学模式对老年护理学课程教学效果的影响。方法选取某学院2013级高职护理专业（3年制）4个教学班的学生209人，采用简单随机方法将其分为观察组和对照组，对照组（106人）采用传统方式授课，观察组（103人）运用基于工作过程系统化的教学模式授课，即以老年服务体系岗位需求为目标，以真实的临床老年护理工作岗位技能为核心，以护士执业资格为标准，设计开发紧密衔接的工作情境和工作任务，采用教、学、做、评一体化的教学模式。教学结束后比较两组学生的考核成绩，采用评判性思维量表评判两组学生的思维能力，并应用自行设计的“基于工作过程系统化教学模式的评价问卷”调查观察组学生对新教学模式的评价。结果教学结束后，两组学生理论考核成绩、实践考核成绩差异有统计学意义（P〈0．05）；干预后观察组学生评判性思维能力在推理、假设的认可、解释、演绎、论述各维度评分均高于对照组，差异有统计学意义（t值分别为7．452，6．964，10．220，4．771，4．765；P〈0．05）。观察组护生对“基于工作过程系统化的教学模式”的评价较好。结论基于工作过程系统化的教学模式适用于高职护理专业老年护理学课程教学，有利于学生掌握专业技能，培养创新精神，增强团队协作精神及沟通能力，提升评判性思维能力等综合素质，值得在高职院校老年护理学课程教学中借鉴。

摘要："政治学原理"课程是行政管理专业的核心必修课,村官学习者是一群特殊的学习者,将情景模拟教学法运用于"政治学原理"课程有现实的必要性.该研究以"羊城村官上大学"工程为依托,将情景模拟教学法运用于2012级村官学员的"政治学原理"课程,设计了情景模拟教学法在该课程中的实践过程并进行了教学反思.

摘要：意识形态的影视传播是一个颇有历史背景的命题。了解新媒体环境下影视作品在大学生中传播的特点以及对大学生意识形态的影响,才能更有针对性地发挥影视作品在大学生意识形态安全教育的作用。通过挖掘影视作品的教育元素、拓展网络交流媒介、提高大学生的艺术鉴赏和鉴别能力等方面来开展大学生主流意识形态教育,提高教育的趣味性和有效性。

摘要：学生在设计过程中注重结合传统文化元素与现代人的审美需求、根据产品特点进行思考、创作,积极提升设计的文化内涵。融入了广府民间艺术的特色,蕴含深厚的广府文化、本土地域文化,一定程度上体现了我校包装工程专业近年来在包装装潢设计课程方面的教学成果。