摘要：计算机已经成为日常生活中不可或缺的工具,熟练的计算机操作也已成为一项基本技能要求。随着科学技术的不断进步,《计算机通识教育》成为高等院校的基础必修科目,但是目前我国高校新生所接受的计算机教育程度程序不一,水平参差不齐。学校课程确立了“以学生发展为本”的理念,表达出教育的个性化,新生计算机基础不同、需要和兴趣不同,而分层教学方法面向全体新生,尊重学生个性化的学习权利,引导其不同的探究兴趣,使得每个学生都得到充分发展而形成的一种教学模式。文章通过对中医院校学生计算机通识教育教学现状及分层模式内容和特点展开探讨,揭示分层教学在高校计算机基础教学中的重要作用,提出设计一个《计算机通识课程》动态分层教学辅导系统来辅助高校进行分层教学,还可以给一些没有条件分层教学的高校的计算机通识课程教学提供有效的分层辅导。

摘要：在2018年全国教育大会上,习近平总书记指出“教育是国之大计、党之大计”。当前,中国特色社会主义新时代背景下,培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是高等教育需要解决的根本问题。《资治通鉴》曰:“君子挟才以为善,小人挟才以为恶。挟才以为善者,善无不至矣;挟才以为恶者,恶亦无不至矣。”面对未来社会发展的接班人,不仅要让他们掌握相应的专业知识与技能,更应当帮助他们树立拥护我国社会主义制度,符合时代要求的价值观、人生观。

摘要：构建基于中医学专业培养目标的药理学特色课程思政教学模式,是立足于“守正创新”,贯彻落实中医药高校“培养什么人、怎么培养人、为谁培养人”根本问题的重要探索。首先以以“三维”成果为导向,设置中医学专业药理学课程思政的教学目标;其次以中医药元素引导创设情境,为中医药思维与现代医学的科学思维相合相融提供载体;再次以“三度”为目标的药理学思政教学体系重构;最终形成中医学专业的药理学“三维三度”课程思政教学模式,适应新时代中医药教育事业的发展和创新需求,并提升中医学专业人才的培养质量。