摘要：目的探讨混合式教学法在医学微生物学设计性实验中的应用效果。方法随机抽取该校2017级(300名)、2018级(659名)临床医学五年制本科生进行问卷调查。结果2017级289名学生中,98.00%以上的学生认为对混合式教学法有助于掌握理论知识、微生物学检查基本方法、增强团队协作精神,同时可提高自己分析问题、解决问题能力及科学思维能力、创新思维能力,可促进学生之间互相交流、相互配合等。2018级464名学生中,81.90%的学生会在设计性实验中参与讨论,74.57%的学生认为设计性实验有利于培养学生临床思维能力,73.49%的学生认为设计性实验有利于培养学生科研探究精神。结论CBL联合PBL混合式教学模式应用于医学微生物学设计性实验中,可提高实验教学质量,提高学生对学习的目的和兴趣,从而提高学习效率。

摘要：本文阐述“岗课赛证”融通的信息技术课程的教学方向,提出构建“1+N”课程群以提升专业融合度、落实“岗课赛证”以创新育人路径、推进“三教”改革并赋能课程教学改革等基于“岗课赛证”融通的高职信息技术课程教学路径,反思课程教学中出现的教学内容覆盖广度不足、“岗课赛证”融通统筹设计不足问题,提出改进的方向。

摘要：本文以北海艺术设计学院为例,从课程设置、教学内容和教材、教学方式方法和手段、考核方式等方面论述艺术设计类专业进阶式英语课程体系中艺术设计通用英语课程的开发路径,以帮助艺术设计类专业学生从大学英语基础课程学习顺利进阶到艺术设计专业英语课程学习。

摘要：本文在分析我校教学体系、教学设计、教学内容和方法等方面实际情况的基础上,研究和开发符合本校艺术设计类专业学生的专业英语课程。本文为课题内系列文章,具有一定的连续性,在介绍课程设计框架的前提下,进行最高阶选修课程《艺术设计实用英语》的开发和研究。

摘要：文章以东盟国家为例,阐述了物流管理1+X证书国际化发展的优势和现实意义,具体分析了物流管理1+X证书国际化发展的劣势,进而提出了物流管理1+X证书国际化发展的具体对策:加大宣传力度,提高物流管理1+X证书的国际认可度;持续完善顶层设计,提升物流管理1+X证书的质量;精准把握尺度,缩小中国与东盟文化差异;制定配套政策,保障物流管理1+X证书的国际推广。

摘要：本文以互联网时代高职设计类专业创客教育为主题展开论述,首先对创客教育内涵进行了简要概述,然后分析了互联网时代高职设计类专业创客教育的意义,之后重点针对互联网时代高职设计类专业创客教育的具体策略进行了分析探讨。

摘要：随着信息技术全面渗透并深刻影响着教育的理念、模式和走向,学生的学习环境和学习方式也在不断地改变,各种教育理念、教育观点层出不穷,并得到良好的实施,且具有规模化的潜力。而近年最热门的就是混合式学习,纯虚拟教学不能完全满足大多数学生的需求,而在线学习融入传统课堂的混合成为了主流且是一项重大突破。

摘要：积极融入粤桂合作,职业教育要起到应有的作用。让学生在家门口就能工作就业。愿意报读的学生,他的学习意识会相对比其他专业的学生强。总体到班级上则体现为班级班风松散,以个人主义为中心的现象。从德育工匠精神方面做思想教育,做顶层设计。以学校原有规章制度为基础,补充企业规章制度内容形成行"行为指引",班主任引导学生学习,规章管理制度,落地管理实施。让学生可以在粤桂合作平台各个企业的应聘中更具备竞争力,就业更具优势。

摘要：中药鉴定学作为一门传统而独具特色的专业课和必修课,传统教学模式以教师课堂讲授为主。互联时代的快速发展,对传统教学提出了严峻的挑战,急需对传统教学模式进行改革以适应时代发展的需求速度,因此,基于网络教学平台的新模式应运而生。信息技术的发展催生不同形式的网络教学平台。本着以学生为中心的原则,本文结合多种网络教学手段在《中药鉴定学》课程学习的应用实践调查情况进行梳理,包括课程完成情况及对课程思政的教学目标实现情况进行探讨,以期为更好开展中药鉴定学在线教学工作提供依据。