摘要：随着智能时代的到来,混合教学模式日益成为高校教学创新与发展的主流方向。相较于传统教学模式,混合教学模式能够结合线下教学与线上教学优势,助力高校教学高质量发展。然而,在混合教学模式融入高校礼仪课程教学过程中,仍面临推广程度和应用程度不足、学生对混合教学模式适应性不足、礼仪课程内容设计不完善以及教师混合教学模式教学能力不足等现实问题。基于此,本文提出扩大礼仪课程混合教学模式覆盖范围、完善礼仪课程混合模式教学设施保障、丰富礼仪课程混合教学内容设计、提升教师礼仪课程混合模式教学胜任力的解决之策,以期为礼仪课程混合教学模式长远发展提供理论指导。

摘要：针对生物医学工程类专业课程建设和教学中存在着医学与工学融合不足、学生工程能力薄弱、电子信息特色彰显不突出等急需解决的问题,以“医学电子仪器设计”课程为例,践行“以人为本、产出导向”和“新工科建设”的教学理念,打破课程边界,推进新技术嵌入。通过课程的实践教学创新,“面向人民生命健康,加强医工交叉融合”的医学电子仪器设计理念深深扎根于学生心中。

摘要：本文以新文科背景下校企协共建“乡村振兴创新创业孵化中心”的建设研究与实践为主题,全面分析了其重要性、可行性以及实践过程与成效。地方性高校作为乡村振兴的重要力量,能够借助其独特的区位优势和人才优势,与企业进行深度合作,搭建起一座联通城乡的桥梁。同时,企业的参与能够使孵化中心的运营更加市场化,提升孵化项目的成功率。新文科背景为这种合作模式提供了理论支撑和方法指导,使之在实践中得以更好的落地与发展。通过文献分析、案例研究等方法,本文从实际出发,探究了新文科背景下校企协同促进乡村振兴的具体策略,并通过实践检验了其有效性,为未来相关工作提供了宝贵的经验和借鉴。

摘要：~~

摘要：文章针对混合式“金课”教学模式设计中缺少理论支撑的问题,围绕“金课”的“两性一度”标准,基于ADDIE教学设计模型,将建构主义理论、支架式教学、布鲁姆教育目标分类、项目式学习、混合式教学等理论与现代信息技术相结合,构建混合式“金课”教学模式设计方法。同时,文章根据不同的学习环境,分别进行线上、线下以及线上线下混合式的教学设计,并将其应用在N高校教育技术学专业课多媒体课件设计与开发课程中。教学实践证明,混合式“金课”教学模式有效提升了学生的能力,并在教学实践过程中体现了对师生的挑战。

摘要：以中国知网收录的关于混合式金课文献为数据来源基础,使用SATI文献题录统计分析软件提取文献中的关键词汇,构建相似矩阵,生成绘制混合式金课高频关键词网络图谱。并对高频关键词网络图谱进行分析,探究混合式金课的研究热点和研究趋势。结果发现,目前混合式金课研究主要围绕着慕课、教学改革、教学模式等主题开展研究,混合式金课影响扩大到高职教育领域,深度理论研究与实践需要加强。

摘要：局部解剖学具有知识单元内容繁多、理论概念抽象、学习难度较高等特点。传统局部解剖学教学过于强调教师的主导地位,使得学生的内在学习动力未能充分调动,已难以适应现代医学人才培养的要求。因此,本研究在现代教学理论指导下,依托超星泛雅SPOC平台构建局部解剖学线上线下混合式教学模式。结果表明,基于SPOC平台的局部解剖学线上线下混合式教学突出“以学生为中心”的教育理念,能有效提升教学体验和教学效果,同时还培养了学生的实践操作能力、自我表达能力、思辨能力和团队协作精神。但在教师团队教学理念、课程教学设计、线上教学资源、翻转课堂教学方案、课程思政融入等方面需进一步优化和改进。

摘要：在信息经济时代,人才是经济与社会发展的第一资源,科技是第一生产力,创新是第一动力。高校是人才培养的基地;工科高校是新工科教育的主要基地。该文以电气工程及其自动化专业的课程融合为例,建立智慧教学平台,研究线性累加式岗位知识和技能教学融合。通过专业课程融合教育教学,学生可以成为电力工程、电气自动化装备、系统管理领域从事设计与生产、调试与运行、检修与维护、技术研发及改造、自动化系统管理等工作的高素质应用型专门人才。